據最新統計數據，華裔移民在加國的總數已超過百萬，華語文化正在成為繼英法文化之後最有可能的第三大主流文化，華人移民第二代、第三代的母國文化學習變得日益重要。同時，中國經濟的一枝獨秀及其廣大市場使在中國的投資和就業的機會大大優於其它國家，中文學習熱已成為西方世界的一大流行趨勢，通曉中英雙語將為企業及個人帶來更多商機和前途。時下各種中文學校應運而生，家長不辭辛苦帶孩子上學或請家教上門，希望孩子們不僅不忘母國文字，而且多一門語言技能，為一生事業做好充足準備。不過，中文的學習可不只是簡單的語言文字的學習。文字離不開歷史文化，離不開孕育文字的文化土壤，即歷史、地理、思想、傳統、文學等等，這些內容是一種語言的精神所在、感情所系。語言是毛，文化是皮，皮之不存，毛將不附；文化是根，文字是葉，根深才能葉茂。只有當學生在了解一定歷史文化背景的前提下，才會對這種文字產生感情，從而自覺去學習和把握，真正學會這門語言。否則花很大精力、時間學會極少量的文字，又難以鞏固和提高，就會事倍功半，得不償失。

在第二語言的學習上，很多人認為會聽會說就OK了，其實那只是達到了某種語言的文盲程度而已。為什麼呢？讓我們想象一個鄉下老農，他當然既會說也聽得懂自己的母語，但他大字不識幾個，不要說閱讀艱深的著作，普通的小兒書也會把他難倒。寫就更難為他了，寫個便條或家信都不得不求人代筆。如果我們以為只要在家與小孩說中文，周日上中文學校學上幾個字就行了，那麼，這個孩子在中文方面的教育程度就會如同上述老農，在現代社會的激烈競爭中，同樣不能利用中文作為有效的工具去為自己的事業服務。怎樣才能在有限的學習時間裡，儘可能使自己的中文學習有較快速的進步，不至於長期停留、徘徊在聽說階段呢？答案是必須輔於有目的有針對性的文化背景教育，普及相關歷史文化常識，培養學生對母國文化的興趣和修養，逐步了解和把握博大精深的中國文化內涵, 從而促進和鞏固其中文語言的學習，極大豐富並提高受教者的精神境界和文化情操。

有人可能會認為，小孩子學文字都在勉為其難，怎麼有興趣學什麼文化、歷史之類？其實不然。如上所述，文字是死的，而文化卻是活的。不管是有聲有色的朝代更迭，還是精美絕倫的文物古蹟，抑或可歌可泣的英烈人物以及千古傳誦的經典名篇，無不傳遞着一個民族的文化淵源、精神血脈。這些內容本來就充滿了傳奇式的瑰麗色彩，如果再用淺顯易懂的語言、生動活潑的方式(如講故事、看錄像、畫圖片、做遊戲等)去展示給孩子們，一定會極大激發他們的好奇心和想像力，而當他們想要探索更多更深的內容時，他們就會對語言的學習產生更多的興趣和迫切要求，對自己的母國也就有了更深的認識和感情。

其實，孩子的最好老師是父母，如果父母能在孩子身邊經常講述一些與母國文化相關的故事或演義，絕對會對孩子的學習帶來意想不到的功效。不過，這需要付出極大的耐心和時間。另外，一些家長本身也可能就不具備傳授母國文化的能力和知識，有心無力，導致孩子們從小沒有這方面的薰陶和教誨。所以，母國文化的學習，不僅對孩子重要，對家長也同樣很重要。如果家長在文化教育重要性方面能有較高、較深、較長遠的認識和境界，就應該以身作則，與孩子一起去上母國文化課，而不僅僅只是滿足在家裡用中文對話和學幾個不用就忘的中文字。

總之，中文的學習絕不能只限於文字的學習，只有對中國歷史發展簡單脈絡有所知曉，對一些經典名篇(包括詩、詞、歌、賦、小說、散文等)有所閱讀，大致了解幅員遼闊的中國是怎樣逐步形成的，有哪些了不起的建築或工程及其重大發現，曾經湧現過哪些偉大的歷史人物等等，我們才能真正學會中文語言，真正對一生的事業有所幫助。而且，作為黃皮膚黑眼睛的華裔後代，學好母國文化將增強我們的自信心和自豪感，代代相傳，我們的子孫就永遠不會忘記我們來自何方、何種民族，我們的根在哪裡。