據《北京娛樂信報》5月6日報道，一些大學為拼搶考生，紛紛推出一些“特色大餐”：許諾給高分考生“配院士當導師”、“每月發獎學金”。比如說，北京航空航天大學在今年招收的本科生3500人中，選拔出40人左右的高分生實施特殊的培養，學生每人都有一位院士或知名學者做指導教師。北京理工大學今年將從錄取新生中選拔80名高分生，組成實驗班，給他們每人每月220元的獎學金。

　　眾所周知，以時下的大行情看，高等教育顯然還屬於“賣方市場”：買主(考生)比賣主(高校)多得多。高校絕對數量的相對不足，就決定了在短時間內，我們沒法從根本上改變千軍萬馬爭過高考這座“獨木橋”的局面。從這種意義上說，一些高校居安思危，肯於在招攬高分考生上下工夫，說明這些高校具有憂患意識。

　　其實，不論是獎學金還是院士，只能是些輔助性措施，不可能成為真正吸引高分考生的絕對優勢。這是因為，對於那些家境相對不錯的考生來說，區區每月220元的獎學金，並不特別重要。再者說，“配”給高分考生的院士，大約也不全是高校自己的教工，換句話說，這些院士是否有時間有精力有興趣，將自己的弟子帶到畢業，還真不好說。如果院士只是個掛名的導師，這對考生無疑是一種華而不實的“榮譽”，他們會不會認為高校錄取自己時使用了矇騙的手段？

　　此外，“高分生”是一個很虛的概念，而家長和考生關注更多的，是大學的人才培養模式。如果培養模式不改革，高校還是按照先前的老路子辦教育，即便今天“引進”了高分考生，但他們的創新能力在學校沒有得到提高，社會不承認，沒有任何價值。

　　拼搶高分考生，少放些“煙幕彈”，多來點實實在在的措施，更有必要。邁進同一所高等學府的學子，在本質上是平等的，高校搞這樣的特殊化，是否有歧視其他考生之嫌，也不能不考慮，不然，給同學之間製造人為的“高貴低賤”，想必不是現代教育的辦學方針。