在當前，一個無可否認的事實就是：中國和中華民族正在中國教育部“不遺餘力”的努力下，正準備成為一個英語語系國家，並且這種趨勢的快速實現，是以全面遺棄中華民族幾千年的優秀民族核心力為代價換取的！！！民族核心力是什麼，就是漢文化（更具體表現在中國話上），本來英語是與國外交流的工具，大家都不怎麼在意。但隨着國家一系列人為抬高英語、貶低中國文字和中國話的強制措施和欺騙性的誇大輿論宣傳後，大家才明白中國為了加入“英語語系國家”行列竟然不惜採取“去中國文化化”…………

為討好國外人員和資本而閹割自己的民族文化，實在是不智舉動————也許會有人說我是瞎猜測，但為什麼把掌握英語、日語寫進升學、招工門檻式的強制性條款中，中國有關部門如何給我一個合理解釋以自圓其說？？？————只不過當年侵華日軍用毒氣彈、萬人坑、刺刀機槍強迫占領區的中國人學習日文；現在中國政府用金錢、工作崗位、大學文憑全方位逼迫國人就範！！！

大家應該記得臭名昭著的“留頭不留髮、留髮不留頭”（這是清軍入關後的第一道政令），當江南最後一面反抗剃髮政策的戰旗在江陰城頭燃燒殆盡時；當最後一個堅持漢族服飾的揚州孩子倒在血泊中後…………中華民族幾千年來昂揚向上的民族精神嘎然而止，隨之而來的是奴才、守舊、愚昧、不思進取、麻木、專制…………這一切正達到了當年“留頭不留髮、留髮不留頭”決策制訂者的全部目的和效果————從精神上徹底斬除中華民族的民族意識，以利於其奴役！！！

為媚外而遺棄、削弱母語漢文化，是貪小利而遭大禍的蠢事！！！

中國寬闊的領土是周邊國家眼中令人垂涎的“唐僧肉”————當蒙古向內蒙古灌輸大蒙古主義；朝鮮向中國境內朝鮮族鼓吹朝鮮聖國觀念；伊斯蘭教國家向新疆、青海、甘肅、寧夏推行政教合一國家理念；達賴向西藏、四川等藏傳佛教地區鼓惑人心；越南拉攏廣西、廣東，企圖恢復南越王朝舊地…………加上日本利用其在上海、台灣等發達地區苦心經營多年的文化侵蝕培養起來的上億青少年哈日、媚日族，利誘其離開中國統治————中國的四分五裂將不是紙上談兵、而是實實在在的威脅！！！

也許有些誇大，但我的擔心卻並非多餘的，在中國教育部二十多年“用心良苦”的在中國推行英語奴化教育和將中國變成“英語語系國家”後————中國文化的向心力越來越弱了（漢文化的精神影響力在很多地方日益衰微、被排擠）！！！

沒有了漢文化自豪感、歸屬感的中華民族如何繼續統一的生存下去而不懼外界的誘惑（沖繩、蒙古之失，猶在眼前）？？？

誰動搖漢文化在中國的基礎，就是在為中華民族掘墳的民族罪人。呼籲恢復英語原有工具功能和正常地位，讓有需要和感興趣的中國人根據自己需要去學習、掌握它…………千萬不要讓“十年後會中國話的人將在中國大地上死無葬身之地”的預言成為殘酷現實！！！

為了統一的中華民族————英語奴化教育當懸崖勒馬啦（咬指以血諫書）！！！！