１９８２年９月５日

　　暑假過得很無聊，以前的朋友生疏了，現在又沒有新朋友。就是這樣我也不想開學，不想見到王老師。但這是不可能的。

　　我只能想，好歹過了一學期，還有一年就畢業了。

　　一開學，學校為了加強學生的思想品德教育，要求我們每天都爭取做一件好事。

　　這幾天我都誠心誠意地想去做好事。昨天在路邊站了半天，才看見一個婦女吃力地提着一大籃菜走過來，我立刻滿懷熱情地對她說：“阿姨，我幫您提吧！”

　　她詫意地打量我，眼裡滿是懷疑，然後冷冷地說：“不用了！”

　　又等了好一會兒，來了個拄着拐杖的老爺爺，慢慢地費力地爬上台階。我跑過去對他說：“老爺爺，我扶您上去吧！”

　　老爺爺笑了：“小姑娘，我還沒老得走不動呢！”

　　我呆呆地站在那裡，不知道該再去做什麼才好。現在的人並不需要些這微小的幫助，他們需要的，又豈是小小的小學生能給予的？但是那個中年婦女為什麼要不信任我呢？我不過是個小孩子，能騙她什麼？

　　記得才上小學一年級的時候，有一天我拿四分錢去買冰棍，賣冰棍的是一個老婆婆，她拿來一數只有三分錢，那一分不知到哪裡去了。我脹紅臉不知如何解釋，以為她一定不賣給我了。誰知她仔細收好三分錢，拿冰棍給我，還笑咪咪地說：“我知道小姑娘不會騙我的！”

　　為着她對一個小孩子的信任，我想，以後我也一定要信任別人。但是現在，沒有人相信我真的只是想去做一件小小的好事。

　　今天王老師問我這幾天做好事沒有，做了些什麼，我老老實實地說：“我做了，可沒做成。”

　　她十分不解：“怎麼會做不成？”

　　我委屈地說：“他們都不要我幫助，還不信任我。我就不敢再問了。”

　　她更加不明白，“做好事還怕什麼，別人怎麼會拒絕呢？你是不是找藉口？回去寫份思想匯報，這幾天一定要做件好事！”

　　我決定回去幫媽媽拖地板。

　　　　　　　　　　　　　１９８２年９月２３日

　　這學期英語教得更深了，我更跟不走了。我不明白別的小學都不學為什麼我們要學。如果我一直在這個學校就好了，偏偏轉學過來沒學過，怎麼怒力也趕不上。

　　英語老師對我已經放棄了，倒是王老師不肯放棄。她雖然不懂英語，也一樣要我去她那裡背課文、聽寫。我知道她是怕我拉全班的總分，她把分數看做是檢驗她工作成績的標準。對於我，用她的話說是不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋湯。

　　為了過她這一關，我只得把漢字讀音寫在單詞下面死記硬背。這是學英語的大忌，但是沒有辦法，其它學科已占去大部份時間，實在沒有精力再去慢慢補習。反正升學考試不考這一科，我們學校開設這一科，我想不外乎是想證明是最好的學校罷了。

　　課堂上老師念得太快我記不住，回家又沒人會，就是想寫漢語讀音都不行。我每天都要為去找誰問傷腦筋。

　　今天隔壁家來了一位大學生客人，我鼓了半天勁才畏畏縮縮走去請教他。他是一個很年輕的小伙子，爽快地拿過我的書在上面寫起來。寫完我一看傻眼了，他注的全是音標，我不識得音標啊！他見我躊躇，問：“怎麼啦，寫得不清楚？”面對他亮晶晶的眼睛，我無論如何也說不出請他標註的是漢語讀音。

　　我抱着課本落荒而逃，心裡沉甸甸的，愁苦得不得了。我該怎麼辦啊！我覺得這日子沒法過下去了，我覺得我要崩潰了！

　　　　　　　　　　　　　１９８２年１０月１５日

　　婷兒突然寫了篇讚揚王老師的作文，說她如何照顧生病的同學，給他們補課等等。詞句誇張做作，令我十分驚訝。這就是那個以真摯感情寫小貓的婷兒麼？

　　王老師對於有這麼一篇作文大讚自己甚是得意，不僅在課堂上拖長聲音念了一遍，還把它貼到牆上，要大家觀摩觀摩，學習學習，借鑑借鑑……

　　候小亮悄悄對我說：“哼，拍馬屁！王老師從來沒有去看過生病的同學，補課都是叫課代表去的。”

　　聞言我大驚，婷兒怎麼能這樣編造呢？她在我心目中，是個多麼可愛的女孩啊，我喜歡她的文靜，她憂鬱的目光，粗黑的大辮子……她怎麼能這麼做呢？！

　　王老師又怎麼能這麼若無其事，這麼坦然呢？！

　　課間的時候，婷兒獨自坐在夾竹桃樹下的石椅上，身後地上有條手絹，我走過去撿起來說“是你掉的手絹嗎？”

　　她接過去，笑一笑，“是我的，謝謝你。”

　　我忍不住說“你寫的小貓真可愛……可是你為什麼要那樣寫王老師呢？”

　　她靜靜地望着天說：“我想總有一天我會長大，那時就可以想做什麼就做什麼，想寫什麼就寫什麼，寫我喜愛的花草動物，寫心裡真正的想法……”

　　可是長大是多麼遙遠的事情啊！一生還那麼長那麼長。