這是我對教育改革的一些具體建議，簡稱《19條》。更多的理由在我的《再論科舉制度》一文中有詳細說明。

　　一. 實現政教分離：

　　1. 學校不再是政府有關部門管轄下的一個”單位”,而是獨立的辦學機構。

　　2. 減少對創辦民辦學校的限制和手續，要為自己出錢上學的學生提供方便。

　　3. 政府對教育主要是監管，保證對教育的撥款，監督教育經費的使用，防止國有教育資產的流失。但不應直接管理教學過程。要為此成立政府的教育管理部門，對現有政府教育機構要大力精簡。

　　4. 對學生的考試、考察和畢業證的發放，以及招生，都屬學校的自主行為，政府不應過多干涉。公立學校有義務招收當地適齡學生入學，接受教育。學校對在校學生有責任和義務對其進行公正的評價。

　　5. 學校實行校長責任制，公立學校校長應公開招聘，校長應在當地報紙申明自己的辦學理念和辦好學校的措施。

　　6. 家長在教學中應有更大發言權，學校要定期召開家長代表大會對校長工作進行評估。

　　7. 政府應每年公布教育經費的使用情況和對學校的撥款情況。公立學校要定期在當地報紙公布辦學經費支出和來源。

　　二. 關於教師

　　8. 應該恢復教師是自由職業者的身份，教師不屬於國家幹部，也沒有必要類比公務員。

　　9. 教師的工資待遇和聘任期限要由教師和學校協商決定。工資待遇主要以按勞取酬和年功長短決定，職稱與工資無直接關連。

　　10. 凡是有師範大學本、專科學歷，或在主要註冊學校已經任教三年，本人提出申請都應獲得教師資格證書，簡化頒發證書的手續。

　　11. 在政府有關部門監管下成立當地的教師聯合會，維護教師權益，協調學校與教師的關係，建立教師間的友誼和互助。

　　12. 學校應主動為教師辦理養老、疾病、失業等保險，同時鼓勵教師自助。

　　三.關於教學

　　13. 國家僅制定教育總綱領，學校有對教材和教學內容選擇的餘地，鼓勵學校具有各自的特色。

　　14. 允許出版和使用深淺不一，側重理論或實踐的各種不同類型的教科書。

　　15. 成立民間專科協會，對教學中的學術問題進行研討。

　　16. 除去義務教育階段，學制應是靈活多樣的，取消本科、專科、高職的界線。各種學位由學校自己授予，同時也僅僅有名譽上的意義。

　　四．關於招生

　　17．各級學校間應建立良好的信譽關係，招生以推薦和考察相結合的方式，招生情況要在當地報紙公布。

　　18．義務教育階段的招生主要以就近入學為主，當地政府有責任對此進行協調。

　　19．成立不隸屬於學校和政府的服務性考試公司。該公司對學生通過考試做出公正的評價，同時向學校和個人收取一定的服務費用。保密和公正是公司首要的職業道德，避免成為壟斷性行業。