國際中學生奧林匹克競賽知多少?
國際中學生奧林匹克競賽是供全球各地中學生的比賽，一般指由世界各國尚未接受系統的高等教育的中學生參加的學科知識競賽。國際中學生奧林匹克競賽的目標是要為有天賦的學生推廣科學事業並強調科學在現今社會的重要性，他也提供了比較教育方式和交換經驗的良好機會，這是在國家層級上精進教育的實用資訊。因為每次的國內奧林匹亞都需要許多機構的合作，如教育部、業界、教師、大學、和中學，這也增進和強化了這些機構間的交流與合作。參賽選手還可以通過競賽這一突出的機遇，來會見全世界志同道合的人，並借着出訪外地的機會了解其它文化。這正應了國際中學生奧林匹克競賽成立時的宗旨∶大會促進不同國家的青年人之間的友好聯繫，並鼓勵國際的合作與理解。學科奧林匹克競賽每年舉辦一次，由參與競賽各國的國家級主管教育的部門（通常為教育部）輪流舉辦。參加競賽的國家每國派出4-6人不等的中學生組成代表隊赴舉辦國參加比賽，決出金、銀、銅牌及其他各種獎項若干。全部參賽者中首1/12得金牌，全部參賽者中之後2/12得銀牌，全部參賽者中之後3/12得銅牌。特別獎會給予使用了特別方式或發現好的一般化來解決某個問題的參賽者。
物理、化學、生物等實驗科學比賽由理論和實驗兩部分腹成。兩個部分的成績是獨立的。理論部分和實驗部分大約各占總分的50%；兩個成績之和即為選手的總分。奧林匹克競賽的問題是由各參賽國提供，由舉辦國精選後交主試委員會確定。所有問題是由中學課程中的不同範疇中選出，參賽者通常不需要更深入的知識（雖然大部分參賽者都有，而且實際上需要很多課程以外的知識和技巧），但通常要有異想天開的思維和良好的能力，才能找出解答。準備奧林匹克競賽，不僅需要高度的理解力和極大的興趣，更需要一種突出的融會貫通、聯繫實際的能力。到目前為止由聯合國教科文組織協辦比賽有∶
為了準備國際中學生奧林匹克競賽，各國有各自的選拔參賽選手的程序。中國自1985開始參加國際數學奧林匹克以來，陸續派隊參加了物理、化學、信息、生物等學科的奧林匹克競賽，並取得優異成績。中國的參賽選手的程序也逐年完善和制度化。每年都有地區、省、全國奧林匹克競賽。全國競賽的優 者將集訓，然後選拔4-6人參加國際奧林匹克競賽。為了鼓勵學生參加奧賽訓練，教育部發布《2001年普通高等學校招收保送生工作規定》，明確規定了可通過奧賽免於高考直接進入高校學習的情況。2010年以後，教育部修改了奧賽保送相關規定，將保送改為高考加分。加拿大的選拔則要簡單得多，不與上大學直接掛鈎（雖然多數參賽選手都進入麻省理工，普林斯頓等著名大學），學校也不對學生進行奧賽訓練。以數學為例，加拿大學生首先要參加每年11月的數學公開賽（COMC），前70-80名學生取得參加加拿大數學奧林匹克（CMO）的資格。最後加拿大數學學會根學生在加拿大數學奧林匹克（CMO）、美國數學奧林匹克（USAMO）、亞太地區數學奧林匹克（APMO）的綜合表現選拔6人參加國際奧林匹克競賽。
(加拿大博雅教育學會袁勇整理)
