筆者曾寫過一系列文章，指出某些高等教育，互相攀比，盲目提升檔次，爭奪資源，連博士也批量生產，結果，大學的本科教育和研究生教育本末倒置。甚至北大的改革者們也信誓旦旦地說：博士教育是衡量一流大學的 標準。

　　最近又讀到一則新聞，鄭州市政府已經引進112名博士做官！老天爺，中國還是個第三世界，教育還不普及，一個市政府怎麼能找來112名博士當官？大家若都這樣，那可怎麼得了啊！

　　美國是世界上最富、也是高等教育最發達、博士最多的國家。在美國，你能找出幾個市政府里有112名博士？

　　筆者在美國的大學裡泡了9年，2年碩士、7年博士。當年碩士班的同學，大多經商的經商，從政的從政，有的已經開始給學校捐款，可見頗為發跡。讀博士的，反而都還是六神無主的窮學生。在美國呆久了，校外的人也接觸多了。當官的，經商的，各行各業，只要不在大學和研究單位，你很難見到博士。任何一個大學都知道，自己培養的學生，以後有權有錢的，是那些本科生，碩士生。這些校友日後會給學校捐款。至於博士，他們不找你來要錢就不錯。

　　為什麼會如此？首先的理由是，當官、經商不需要讀博士。現在美國是個地道的高科技社會，沒有一技之長，僅受本科教育，出了校門很難混。人家的本科教育根本不強調專業，屬於基礎教育。要學個專業，畢業後花兩年時間讀個碩士，就開始工作了。而且，越是高科技社會，知識更新越快，學生就越無法從學校得到大部分所需的知識。學校的角色，在本科教育上是培養人的基本素質，在碩士課程上是培養專業的基本素質。學生畢業後，還要在工作中不斷學習新東西，適應新變化。所以，只要不準備在大學教書，或在科研部門工作，大部分學生讀了碩士，就迅速開始了自己的事業。

　　博士課程的訓練是純學術性的，在實際的工作中大部分都用不上。換句話說，博士是研究生活的人，那些當官、經商、從事實際工作的，是創造生活的人。大家走的完全是兩條路。想創造生活，讀博士對社會來講是一筆巨大的教育浪費，因為博士課程教的東西根本文不對題。對個人來講，也是無法承受的犧牲。美國大學的博士生中有這樣一句自嘲：“博士生就是一群不得志的人。”因為一個博士課程讀下來要五六年。當年大學本科一起畢業的同學，畢業兩三年就很成功，買車買房，甚至成了名人。博士生最多開輛二手車，每月等着自己的生活費。可想而知，如果不是想搞學術，讀博士純屬神經錯亂。

　　無論是在中央政府也好，還是在地方政府也好，除了管理核能、高技術等個別專業部門外，當官根本不需要博士。相反，博士當官有天然的缺點：他們把二十幾歲精力最充沛、最敏感的時光，消耗在書本上，對現實接觸得太少。反而是那些在讀書時就從事實際工作的人，在這段時間積累了豐富的實踐經驗。這也難怪，博士當官，比一般人更需要一個適應過程。

　　鄭州市的“引博工程”，定下博士當官從副處級起步，而不是從副科級起步的規矩。這種看頭銜和文憑不看才幹的做法，自然引來一般公務員的不滿。博士在同事中受孤立也就不奇怪。因為誰也不願看到和自己干一樣的工作的人享受特權、無功受祿。這樣做，表面上是要知識化，實際上是給博士變相定了行政級別，把教育“官本位化”。結果，大家為了自己的官運，不管有用沒用，都一窩蜂地去追逐博士文憑，造成博士市場泡沫化。各大學就越發要放下本科教育，批量生產博士。不僅消耗了學校的資源，而且破壞了博士的學術水準。　　培養一個博士的經費，足夠幾個農村的孩子完成義務教育。如今中國博士的泛濫，不僅是在官場，在企業界、文化界和其他領域都已經有一發而不可收的趨勢。如果現在再不控制博士課程的擴張，那麼中國的教育從博士一級到普通的中小學都會跟着受害。