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二女泳隊上有個日裔女孩。快十一歲。近一年個子長了不少，又加勤練，成績突飛猛進。成了全隊女隊員龍頭。
近來都是老公送小女訓練（因他一周四日在家上班，我就給他機會周末去與隊員家長交流。小女周末是兩小時訓練）
可最近他觀察到: 每當小女（和那日裔一個組訓練）主動找她聊天時，她總是不理，反與其他白人隊友談笑風聲。
一日，老公對小女說： 以後不要理那日裔隊員。女兒答： 她有時也會回話。It is ok, people are different. 我補充道: 我支持女兒。不能因為別人沒有做出正確的選擇你就應該改變自己一貫的為人。周圍的隊友都感覺到小對隊友一視同仁，比較友善。如果那日裔不友善，有她自己的理由。(是家長的教育或其它) 但我女的表現告訴任何人自己沒問題，友善待人。(甚至有人不友善時，還留機會給別人) 所以不會失去除那不友善隊員之外的任何朋友。如果日裔可以改變態度最好，不改變也沒關係。主動權在我女這邊。可如果和她一樣對她不友善，會讓其他隊友琢磨原因。哈，反認為我女不是的機率就算是百分之五十，也不能那麼做。
當別人沒有做出正確選擇時，自己不能copy。要不，你做的事或想法不就一樣有錯或不正確了。這點在學校教育中從小都在教。這不但在學校重要，在校外也重要。我二女早已教育過這個概念，所以如今與人相處時，知道分寸。這些對事對人理念，孩子不僅在學校在學，在家父母一定也得花時間教，孩子自己是不知道怎麼做的。這也是為什麼絕大多數美國人是用個人的行為來衡量文化，教育水準。而不是以智力，錢，家庭背景，種族等等來衡量。在華人家長中，要有這個意識，有了錢，智力及高職位，如果你的行為不得當，還是不易得到他人的理解和尊重。可想而知，孩子的行為教育有多重要。這就是為什麼不管公校，私校，學校從小(特別是小學階段)幾乎一半教育時間用在行為教育上。這點在中國的學校的確有缺失。先育人，才有好的社會環境及綜合素質合格的個體。這點，不僅對個人，對社會的成熟發展非常重要。
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