自由的追求
　　16汉语国际教育 郑含燕

　　在选旅游文学这门学科之前，我对旅游文学是一无所知。之所以选这门课也是因为我喜欢旅游，享受一个人的的旅途，但是却没有独自上路的勇气，我希望这个课能给我勇气让我背起行囊踏上旅途，能让我一直追寻自由，享受自由。
　　上这门课的老师是一个中年男子，喜欢旅游，喜欢写诗。当他上课时的神采闪过我的脑海时，我恍然觉醒，这个槟郎也算是中国现当代旅游文学作家，而他的作品也直击我的内心深处。
　　在我写他之前，我想先用一小段文字向大家简短的介绍他，但他的幽默风趣，诗情画意绝不是这一小段文字所能介绍完的。第一次见他的时候，他戴着黑框眼镜，黑色的棉衣让他看起来十分小巧，文质彬彬，俨然一个学者的形象。他有自己的贴吧，有自己的博客，有粉丝，槟郎是他的笔名。我看到了他脸上的小骄傲。他讲授旅游文学作品时，也拿出自己的诗文让我们作例子。在读他的作品中，我渐渐的爱上了这门课，同时我也从内心深处佩服着这个一直都在旅途中吟诗赏景的小老头。他的文字朴素但是却包含深情，他的诗歌字字珠玑，每一个字都包含着他的柔情，他的每一首诗歌，每一张旅途的照片都撩拨着我的心，他打开了我独自踏上旅途的路灯。
　　我一直在追求自由，但在追求自由的路上我又是如此地害怕寂寞孤独，但在我读了槟郎老师的作品后，我才知道，人不能一直处于热闹，我们只有孤独过，我们才活过。孤独造就了我们强大的内心与泰然处世的态度，我们只有与孤独畅谈，当自由来临时才能更好地迎接它。
　　槟郎老师有很多优秀的诗歌。就拿我们学校附近的方山来说，就有《方山洞玄观遗址怀古》,《洞玄观的菊花》等代表作品。他的两千篇诗文，内容涉及的范围也十分广泛，美景、美人、宗教、历史，在槟郎老师的笔下成为了一幅美丽的画卷，每一句情真意切的句子都带给了我内心的洗礼。
　　作为异乡求学的我来说，感触最深的是槟郎老师的《故乡的樱桃树》。当我读到“长大后读书升学进城，逐渐疏离偏僻的乡村，辍学的少女隐身田间，滋养我的樱桃树远逝踪影。”我的思绪一下被带回到了年少时我背着小箩筐走在外婆的身后，田里的鸭子无忧无虑的嬉戏打闹。我走在田坎上，春日的阳光驱散了冬日的寒冷，田坎两边的樱桃树你争我抢的竞相开放，春风吹过，花瓣落在了外婆的银丝间，亲在了我红红的小脸上，我和外婆在樱桃的怀抱中一直走，一直走……窗外雨打芭蕉的声音将我从回忆中拉了回来，眼泪已经打湿桌上的草稿纸，而我的鼻尖还残留着故乡的樱桃香。如今我远赴他乡，从一个边陲小城到南京这个千年古城，我成功地踏入了大都市，在这里我刚好遇到了喜欢的人，刚好他也喜欢樱桃，刚好他喜欢一切风景但是却不喜欢我。记忆中的樱桃让我快乐，而现在却让我感到爱而不得的孤独。此刻，我十分的思恋家乡的樱花树，我已很久没有见过家乡的云、家乡的蓝天，我已很久没有呼吸过家乡夹杂着樱花香的空气。我害怕当我学成归乡后，我的故乡早已没有了我的栖息之地，而我只能流浪。
　　正如诗中所道：“多年后回到故乡庭院，儿时的樱桃树依然茂盛。突然感到她的花不比樱花差，樱花树怎有她果实的天成！邻家的小妹早已抱孙，而我都市归来两手空空。”我害怕当我回到故乡时，花还在，人已天涯，我还在，爱的人已走。那时我依旧得不到喜欢的人的回应，我依旧一人，我依旧走在田坎上，只是只有樱桃和我，再无他人。槟郎这首诗对故乡的樱桃和来自域外的樱花做了对比，既表达了对故乡和儿时女伴的怀念，也对当下崇尚樱花树而忽视樱桃树做了批判性的反思。
　　槟郎老师的自由和洒脱是我穷尽一生都在追求的，我时常说“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，可我只有苟且，远方太远，我不敢去追逐。”当我读完槟郎老师的作品后，我有了打破这份苟且的勇气，我也要敞开怀抱迎接我的远方，暂时的苟且只是自由对我的考验，自由在告诉我勇敢。槟郎老师的自由是灵魂深处的自由而我的自由却只停留在了肉体，我的人在路上，可是我的心却始终拘泥于一个地方，我没有那份洒脱与从容。
　　转眼冬日到来，我走在空荡荡的校园，道路上人很少，路旁的树光秃秃，我裹紧了大衣继续在校园里游荡，我想起了槟郎老师的《冬天的校园》。“又是一年的冬季，人生再一个轮回。解溪河堤上的杨树林，校园东界的风景，看到了你的一岁一枯荣，我便感到渐老的伤悲。”我从未想过冬天意味着自己将迈入新的年轮，也从未想过冬天一过，自己的光阴又度过一年，但在槟郎老师的笔下，我看到了冬日悄然来临，光阴一去不返，人渐渐老去的悲伤。当皱纹不知不觉爬满我们的脸颊，我们是否还会记起那年冬天在校园的河边看到的杨树，是否还记得花坛里樱花树的凋枝残干，又是否会记起你当时喜欢的那个得不到的人。也许会记得，也许会忘记，记忆这东西谁又说得准。
　　岁月留在我们身上的是衰老，但是留在槟郎老师身上的是自由，是财富。“在这深冬的校园里，天气阴沉沉的特别萧条。但我看到桂树是绿的，黄杨海桐是绿的，冬青女贞和樟树是绿的，而低矮的茶花灿烂地绽放。”在萧索后，我看到了生命，也许这就是自由，不受季节、风景的约束。看山看水随水流，傲然于这青青校园中。
　　诗人的眼里，墙角一隅也是一片天地，他们可以为一支柳条吟唱，为十里花木吟诗作赋。在这个物欲横流的世界，他们隐隐于世，任物欲叩击他们的大门，诗途本就是一段寂寞的旅程，诗人生来就注定孤独。但槟郎老师怡然地行走在这寂寞的途中，用他淡淡的诗意，浓浓的深情，为自己堆砌起诗的堡垒。
　　《凤尾竹小径》中，“金陵南郊的方山下，住宅小区的深处，凤尾竹小径默默地，撑开两栋小高层楼厦，承载着我的脚步。”石径上凸起的鹅卵石给脚掌带来了一丝的痛意，石板路两旁的花草吞噬了尘世的喧闹与繁华，白天忙碌的都市女郎，此刻正卷缩在沙发上享受着夜晚的舒适，而槟郎老师走在小路上，观察了附近的动植物，思考人生的真谛。
　　槟郎老师潇洒的外表下是一颗思乡的游子之心，带着游子的乡愁他写下了《故乡的姥山岛》、《故乡的养猪》等作品。在这些作品中，他回忆自己的乡村生活。在他的回忆中，乡村生活有劳苦也有快乐，也许正是这份记忆中忙碌的甘甜，让他对生活中的风景多了一丝敏锐，也正是这份宁静让槟郎老师始终保持这悠然惬意。他笔下的割草、养猪，让同样生活在乡村的我深有体会，乡村的人可以有机会感受城市的繁华，但城里的人却无法品味乡村的怡然。有些美好只有经历过后才知道。乡村的生活带给了我自由与快乐，我可以欣喜在播种的季节拿着锄头种下我喜欢的瓜果蔬菜，我可以跟着瓜果一起成长，在来年，我背起小背篓，在地里摘下我亲手种下的瓜果，我光着脚丫坐在小路旁，树荫为我挡去了太阳的温度，我听着田里收割机“轰隆隆”的为庄稼歌唱。丰收的喜悦笑弯了我的眉眼。遗憾的是这一切只能永远的停留在记忆中。如今，乡村的稻田被高楼所替代，田里的庄稼换成了四季常青的景观树。风再也没有吹拂过金黄的稻田，我再也没有掰过成熟的玉米。想到这些，我的内心是惆怅，但更多的是怀恋。我很庆幸，庆幸自己与槟郎老师一样记忆里有乡村，纵容我无法把这份记忆写在纸上，但埋在心里此生也足以怀恋。
　　自古才子都多情，槟郎也不列外，但槟郎老师不越界，纵然身边围绕佳人无数，但是万花从中过片叶不沾身，多情与诗意分享给了他的红颜，爱情独留给了他的太太。一生走过万千路，写过无数佳人倩影，但只愿意得爱人一颗心，白首不相离。此生，有一人陪伴，已然是最美的风景。
　　槟郎老师教会了我真正的自由，我们要有一颗安静的心与不停的脚步，生活中的诗情画意需要我们用心去感受。生活平平淡淡就是真，爱人一生一个足够，但是追寻自由的步子不要停下。容颜有一天会散去，自由的心有一天会停止跳动，但看过的风景至少告诉我们自由来过。生活中的柴米油盐会侵染我们的情趣，虽如此，我们也不能停止吟咏。旅行是我们在这滚滚红尘中得到的安逸。槟郎老师在这喧闹中带着沧桑，带着浪漫，带着自由一直在路上。
　　2017-05-21