工学有其独特性，其解决问题的方法论和逻辑都有别于其他学科。工学教育不光有专业教育，更重要的还有方法论的教育。这也是工学院区别于其他职业学院的一个重要因素。医学、商学等职业学院的研究生院可以完全和本科脱节，很多时候可以横跨所有专业招收研究生，工学则限制得比较死，因为工学的独特性要求其研究生必须有一定的工学本科基础。而这个基础的奠定必须要从基础工科入手。简单的把工学定义为高科技是很片面的。无论纳米科学还是新材料科学，都是以几个基本工科学科为基础的，没有基础的工科教育和研究，那些新学科的研究不过是变相的基础理科研究，远不能和适用接轨。前苏联和某些欧洲国家（比如法国）把工科单独拿出来办学，并不是毫无道理的。

机、电、土、化听起来傻大黑粗，但他们确乎是工学的基础，这些基本学科仿佛于文科里面的文史哲，缺少了这些基础学科，办其他新颖的工科专业无非是空中楼阁，顶多是改头换面的伪工科而已。如果说“理看物理，文看外文”，那么工科就必须要看机械、电机（电子），土木、化工这几大基础专业。这就好比清华的文科，虽然在某些领域有所突破，但是基本的文史哲的积淀还不够，这也是这几年清华文科的重点努力方向。南京大学恢复工科专业必北大早得多，但是他们前几年的化工本科毕业生，居然连传递现象这门化工入门课都没有学过，这怎么能算是工科？

此外工科的教育的一个最重要的环节是实践，仿佛于医学的实习。不敢想象没有完善的实践和实习基地、工厂，就敢说自己能办好工科。我想象不出没有在工厂摸爬滚打过的学生也能叫做engineer.

北大制定的那个工科发展规划，听起来很华丽，但是懂行的人一看就知道是在瞎扯。没有化工、机械、电机你哪里来的先进材料和纳米技术？没有机械、仪器、车辆、结构工程你哪里来的空天技术？没有电机、仪器、测控你哪里来的生物医学工程？没有化工、热能、机械你哪里来的能源技术？没有机械工程哪里来的工业工程？