再论教育的目标 (与逻辑网友商榷) 讨论一个行为会达到为什么样的目标，首先应该确定这个行为是确切可以达到某个 目标。如果人们不确定一个行为肯定会达到一个目标，我们定下的目标就失去了 意义。 如果教育的目标是塑造人，首先的问题是，人的行为都是教育的结果吗？如果这是 个有争议的问题，我们就不能以塑造人为教育的目标，更不用说我们想要达到的 目标了。一个目标的定义，必须包含所以的个例，找到这些个例最大的“公约数”， 才是一个严谨的定义。 如果不能将教育目标的定义，归结为塑造人，我们的教育还能做什么呢？教育的目 标只能是，向被教育者传授人类文明的成果。 教育的目标可以是被教育者完全为社会服务吗？不可以。并不是所有的社会都 是合理的，所以一个人有脱离社会的自由。一个脱离社会的人，仍有保持自身价值 的自由和权力。 教育的目标可以是被教育者完全为自己利益考虑吗？更不可以。因为在多数情 况下，人是生活在社会中，个人需要学会如何与社会的其他人合作，以促进社会 的发展。个人和社会都会在社会的发展中得到益处。 被教育的个人在得到所传授的知识后，会变成什么样的人？会形成什么样的价值观？ 这不是教育者能完全控制的。教育者唯一应该作的，就是提供全面的学习机会，彻 底的人类文明的全部知识，确保被教育者完全理解这些知识。将来，由被教育者决定 形成什么样自己的价值系统和掌握什么样生存技能。 一句话，正确的教育目标，加上最民主的教育机会和方法，才能教育出最文明，最 进步的人类未来成员。