本科教学

1. 我认为应该加强基础课的深度和难度,尤其是数学和物理的功底.现在清华开的专业课
太
多,部分专业课太烂,学后不用就忘了.不如用更多的精力打好基础.以电子系为例,数学课
可
以用数学分析和高等代数(北大版的水平)替代高等数学和线性代数,打好了这两门课的
基础
,数学水平就上一个台阶了.对于数学要求较高的专业(如通信,信号处理),可以加设实分析

的课程.概率可以进一步加入分析概率论的内容,当然要求不必达到数学系的水平,但是至
少
奠定进一步的基础.以清华学生的水平,不多学点东西实在太可惜了.

2. 加强导师对本科生的指导.现在清华的本科生导师制度其实没什么用.我觉得导师应该
真
正去了解学生的特点,爱好,为他们设计课程的选择和实践的机会.本科生对所学的方向一
无
所知,很容易走弯路,如果有经验丰富的老师指点,会节省很多时间的精力的.如果每个星
期
导师可以同学生谈谈话就更好了.

3. 分流培养.对于比较喜爱实践动手工作的,可以早一些进实验室(其实清华现在做得就
不
错,无需我再饶舌);对于有志于理论研究的,可以指导多学一些数学物理的基础课,大三其
实
就可以开始做一些理论的课题了,而这些课题又可以激发学生进一步地学习,了解到基

础知识的重要性,否则光学基础课很容易产生"梁山军师---无用"的感觉.

研究生教学

如果说清华的本科教学还不错的话,研究生教学就很差了.建议是:

1. 导师不要因为项目需要人就干扰研究生在一年级时的课程,尤其是博士生,一年级时就
老
老实实地学课,打好基础比什么都强.

2. 研究生课往往比较水,老师也不太认真,学生压力也不大,一学期5,6门课也挺轻松的.建

议课程加难,压力加大,考试加project,要让学生学了一辈子也忘不了(美国的研究生课的
考
试比国内可猛多了,往往考得大家昏天黑地的,少则3个小时,多可以到8个小说)

3. 关于博士资格考试和开题报告.清华的博士资格考试不知道现在还有没有,记得以前电
子
系的博士生是联名上书系里把考试取消了,可是在国外这是非常重要的考试,考不过就走
人
的(我们这里可年年都有因为没有考过被赶走的中国学生).有这么大的压力就可以让你
更卖
命地去学好课程,基础才扎实.开题报告也是走过程,建议要有一定的研究结果,可以证明
你
有独立研究的能力,而不是简单的一个综述.

其实归根结底,清华的研究生太轻松了.

科 研

1. 既然国家现在给清华投了不少钱,清华就可以做一些水平更高的项目,加强一些理论的
研
究.以前那样成天做一些缺乏技术含量的商业项目(俗称"干活儿"),对清华的研究水平和
学
生的培养是没太多好处的,当然对于锻炼学生的工程实践能力很有好处,但是清华不应该
只
停留在这个档次.作为中国最好的大学之一,清华是应该培养大师的.

2. 清华现在投入大量资金聘请国外教授以增加自己知名度和学术水平,固然是很好的,但
不
是长久之计.其实清华拥有的校友才是最宝贵的资源,清华在国外有这么多的优秀的校友,
尤
其是进年来到美国牛校念书的大有人在,如果清华能够吸引他们回清华做professor,相信
这
可以给清华带来一股新鲜血液.

3. 实现终生教职制度.现在进了清华做老师往往就意味这铁饭碗到手,建议应该学习美
国,
进校的老师从assistant professor做起,在做了几年的研究和教学后由教授投票决定去留

,如果做得不能令人满意,就请走人,而且保持较高的淘汰率,这样用竞争来激发大家工作
的
斗志,以实现优胜劣汰.当然这牵涉到"人情"的问题,在中国尤其严重,所以实行起来有很大

难度,但是至少应该从制度上实现.
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