社会呈现全面糜烂的景象，还有两道最后的堤防，那就是司法和教育，前者维护着现实正义，后者维护着精神正义。如果连这最后防线也崩溃的话，世界将是怎样一个非人的世界？

我要说的是后者，在中国这样一个普遍缺乏宗教信仰的国度里，人们靠什么拯救自己的灵魂？传统时代忠孝仁义内圣外王的人生哲学早已经被革命的风暴彻底埋葬；过去几十年维系人心支撑价值观的意识形态也失去了它曾经的作用；经过连番政治运动，人们普遍对空洞的政治说教表示冷淡，随着物质主义以强大的攻势席卷一切，拜金主义事实上成为人们行动的最强有力指南。整个社会完全失去了对价值的判断，一个所谓的“全面小康”竟然能成为凝聚人心的指针，古往今来，从来没有任何一个社会以如此功利庸俗具体的形而下目标来教导人民。人民难道就如此低级如此下作和如此不思进取？

未来需要面包，但未来不仅仅需要面包。

在这个充满喧嚣的国度穿行，从萧条的乡村到繁荣的都市，从寂寞的东北到自满的沿海，从每个人脸上到内心，你能找到任何庄严，崇高、自由、理想、热情、青春、欢乐么？人有神圣的使命，却轻而易举的忘却，人有崇高的价值，却不值一文的抛售。

是什么东西让我们麻木？是什么东西让我们冷漠？是什么东西使我们淡忘了曾经的理想，退缩为精心的算计和经营？是什么东西使我们以谎言作为基本的话语模式？是什么东西使作假成为我们基本的谋生手段？是什么摧毁了那么多美好的梦想，是什么使我们堕落为自己曾经鄙夷的小人？即使是这样又是什么还让非人的我们洋洋得意自以为是？

上下寻觅，左右思索，而不可知。

时代最黑暗的时候，鲁迅先生发出“救救孩子”的呼声，然而快要一个世纪过去了，孩子们从来没有象现在这么危险过！然而从来没有停下来认真思考过，教育的本质究竟是什么？长期以来我们事实上是以功利主义的价值观来看待教育的，有人说要教育为中华崛起，有人说教育要为中华民族的伟大复兴，有人说教育是为了培养四有新人，有人说教育要培养社会主义接班人，有人说教育要面向世界，面向未来，面向现代化，接着是应试教育和素质教育，接着是要减负，接着又是这样那样的教育大跃进。甚至喊出了一个空前荒诞的口号——教育要产业化——要拿教育挣钱。（所谓教育产业化的本意应该是通过教育的智力资源提高科技水平从而促进发展，从来没有听说过教育产业化是以中小学基础教育本身为捞钱手段的。）

教育从来就是被我们当作实现某个更具体目标的手段，而从来没有任何人喊出过：教育什么也不为，教育就是目的。

要是说教育为什么具体目的，那也应该是为培养求真，求善、求美的合格公民。固然教育要给他科学知识，教育要给他谋生技能，教育要给他解题技巧，但无论如何，这都只是教育之小道，都是教育之末流，而不能凌驾于教育的本质之上。

然而，国人从来对教育期于了过高过多过庸俗的要求，政府希望教育少花钱多办事，人民希望教育能改变家庭的命运，教师希望教育能收获名利，孩子们受罪了。他们不是被教育，而是被训练，教育不是在培养，而是在筛选，每个孩子离开学校的时候几乎都带着对学校的仇恨和对知识的厌恶。而这也许是我们民族缺乏创新精神的一个解释。

我们拿什么拯救孩子？