今天講的故事，是關於我和一個家長的奇緣。這事兒發生在我的課後班開始發展得順風順水的時候。也許，對這一切最恰當的比喻就是“塞翁失馬，焉知非福”。

去年雙十一的那天半夜，我把一段時間以來在教學群中分享的一些介紹孩子們上課和進步的圖片，整理了一下發在了小區的微信群上。我們小區的微信群當時是因為要組織一次小區的華人家庭聚餐而成立的。成立之後定位也不明確，反正一百多人，人們想說啥就說啥，感覺上八零後的家長居多，談論生活中的婆婆媽媽的事情比較多。我平時有自己的事情忙，很少查看。但是我知道很多人都可能和我的學生們有着這樣或那樣認識的可能性，所以我一看之前在教學群里跟家長們打完招呼後，也沒有家長反對，就給發了上去。

第二天送完孩子上學，發現自己已經在微信群里被定義為打廣告，給幾個人罵得狗血噴頭了！因為我每周四上午基本上都在教會查經，所以匆忙間回覆說我不是打廣告，而是希望認真學習中文的孩子們能夠得到叔叔阿姨們的鼓勵才發的，這些貼子本來我都有點想保密的感覺呢。這下麻煩了，因為我不承認自己在打廣告，於是謾罵開始升級，當然，還是文明用語，基本上沒有髒字出現，主要就是“炒作”、“打廣告不承認”、“誰還不知道你在想啥”、“就想掙錢”、“顯擺”什麼的，然後每一個指責都被那幾個人不斷地“頂起”、“同意”與“讚美”。那種感覺，確實挺難受的。後來有一個家長替我說了句話，於是這個家長也被捎帶着罵上了。我想把任何人放在我當時的位置上，可能都會感覺那不斷升起的寒意……

以我的性格，不要說我根本就沒有打廣告的意思，就是打廣告了又怎麼的？提醒一下不就行了嗎？但他們認為我不承認自己在打廣告就不行！後來一個媽媽專門跟我私聊，說是她理解我打廣告的心情。我馬上一口否定，說我的課後班已經全部報滿了，我已經多一個學生都接收不了了啊！那個媽媽吃驚地問我：“那你還真的是為了鼓勵孩子？！”我說是的，我當時就想着孩子們堅持學中文不容易，要想辦法鼓勵他們。而我女兒小時候“說日記”、寫作文時，我就是通過幫她開通博客、利用網絡幫她爭取親友團的鼓勵的。總之，通過這一切的交流，我知道，我又“另類”了。

要說根本沒有人支持我？那肯定不是。那麼多孩子家長，他們孩子的東西被我發了上去，他們也在等着鼓勵呢，他們當然也不願意別人這樣解讀嘛。但是，當一個微信群里積極發言的幾個人已經定下這樣的調子、並且還用了漫罵的方式後，我的那些家長們就只願意給我發私信、而不願意在群里吱聲了。我人坐在教會，眼睛盯着錄像，耳朵卻聽不進去。只知道講的是“耶穌受難上十字架”的這一主題，只是知道耶穌受盡了委屈也還是說“主啊，請原諒他們，因為他們不懂”。我忍不住打開微信，對着心裡恨不得想抽幾個耳光的圖標，按下了這樣的幾個字“@**，謝謝你。”這樣的回覆太令人震驚了是吧？對方也是這樣的反映，然後問我，為什麼要感謝她？是不是因為這就等於承認她在幫我炒作了？我冷靜地回覆說不是的，我課後班的最後兩個名額，已經在剛才被預報了。於是人家說看看，就是我們幫你打了廣告！我說真的不是，剛才報名的家長不在我們這個微信群里。

我再一次不承認他們幫我打了廣告，就再一次引發了新一輪的漫罵。這時我想到了一件事兒——只要我圖一時口舌之快回罵，晚上就一定會被他們給氣得睡不着覺，並且我可能會因為情緒不好而和老公孩子生氣。這想法令我一激靈，我甩甩頭，定下心後去備課了。然後我過一會兒再看微信群，有人點名要我介紹關於中文學習的具體看法。我一想還是少招惹事非吧，就說那我們私聊吧。結果，又引來一頓漫罵！這下我真的不理解了，只好發了一條“@**娘娘，小的發言也不是，不發言也不是，你這兒到底是讓小的如何是好呢？”後來，我找機會補了一句：“謝謝今天所有關於這個話題討論的參與者，我也希望我們小區的群越辦越好。”之後幾個月，我更少關注這個群了。但這事兒並沒有這麼簡單地結束！

第二天晚上，有一個網友C申請加為我的好友，她說她認真地讀了我發的每一個帖子，她敬佩極了，想跟我認識一下交個朋友，她說她是搞特殊教育的。我那時還沒有徹底從那個攻擊中走出來，對於這樣的請求還有着非常大的好奇心和感動，於是跟C成了微信好友，並且花了一些時間交流那些帖子所反應出來的教學理念和教學手段。聊了兩個晚上後，C說她希望有機會跟我見面聊，於是我請他們家來我家的感恩節聚會。在聚會上，C認真地查看了我貼在教室里的每一張圖表，然後跟我說，以她的教育背景，她完全理解為什麼我的教學方法有奇效，因為我採用的教學手段雖然是我自己開創出來的，但是其實全部都有理論基礎，全部都可以用行為學的理論來解釋。並且她說，小哭老師你實在是一個“傳奇”的老師，你以前其實是個大學老師，也沒有多少教小朋友的經驗，可是你卻可以把最好用的方法直接就應用到中文教學中了！事實上，這些方法用在哪一門學科上都有效。我說怪不得我輔導其它的課程，比如數學、寫作、閱讀和孩子的口才訓練，也都全部有效呢！C說我毫不懷疑你在其它課程上的成功。

又過了幾天，C說，她想把兒子在中文學校的課程退掉，送到我這裡來學習，就是不知道我什麼時候可以有空名額。當時我的等待名單上還有幾個孩子在排隊，可是我決定把C的孩子特招進來。就這樣，C成了我的家長：）以後我會專門介紹C的兒子，那故事也絕對地精彩！C在感動之餘，把家裡幾乎一半以上的中文書，全部借給我，讓我計劃中的中文“讀書俱樂部”得以提前完成準備工作。我本來是準備暑假啟動這個俱樂部的，結果新年後就布置好了，擺在那裡向家長和孩子們展示了。現在一些家長鼓勵孩子們時，就說快點學，小哭老師的進度上不封頂，你們爭取快點進入“讀書俱樂部”學習：）

上個月，C又約我，說是商量一下和我之間的具體合作，問我是否願意支持她，把她從事的特殊教育這一塊在中國陣地，給爭取過來？靜靜地聽着C講着她的理想，我仿佛看到了從前的自己！哪有不支持的道理？！我說我基本上度過了最困難的那段“客大欺店”的階段了，現在用不着一天到晚地委曲求全了。你說吧，我能幫上你什麼。C說其實就是利用你的家長資源，再一個是你的教學實例。我說這個對我簡單啊！完全沒任何問題。C說真羨慕你的發展速度！你應該編教材。我說我在前期工作中啊！C說那咱們合作吧，我說行啊！於是C開始給我科普，把我自創的術語和手段，用她的專業術語來解釋……

結果，上個周六，C有事到我家來拿點東西，發現我現在的學生們已經不僅僅是那些在美國出生的華人家的小孩了，那些來自純英語家庭的孩子們也開始慕名而來了。我在創業之初，曾經有過一個簡單的規劃——國內、美國華人家庭、美國非華人家庭這三塊市場，我希望自己能夠全部做起來，並且最後會把三個市場打通。現在，我的夢想已經實現一大半了！

而就在三天前，又一個周四，我查經回家，發現小區的微信群上有人要一個媽媽談教育，原因是聽說人家的孩子考上常春藤大學了。按說我這樣的教育觀本來是對這樣的發言沒興趣的，可是那天我怎麼就那麼不可思議地，馬上建議成立個談教育的微信群，讓那個媽媽可以放心地談一談，免得象我之前的那次，莫名地就被人給攻擊了。話說攻擊你的人通常也就幾個人，可是，哪怕只有兩個，明確地反對你、針對起，你也還是會覺得自己的發言不招人愛聽的！我覺得自己多麼善意的一個提議，反應了自己多麼地熱心啊！結果，不可思議地，上次攻擊我的一個人，又一次開始貶損我，問我為什麼開小群？想掙錢啊！我覺得自己真的夠“招風”的了。但是，不一會兒，那個教育群就聚集了四五十個家長，大家就在裡面熱熱鬧鬧地討論起來了。這一次，結局是如此是不同，絕大部分人站到了我這一邊來。

以後，若是有人問我遇到網絡攻擊怎麼辦？我的意見就是“涼”辦！用最禮貌的用語參與一下並結束與之相關的話題，然後離開那片網絡社區，該幹嘛就幹嘛去。俗話說“人在做，天在看”。事實上，微信群里，那些潛水的人，也一直在看着發言的人。如果我第一次被攻擊時沒有表現出來風度，那我現在根本就不可能招到純英語家庭的孩子！因為這中間的一個最重要的家長L，她說她曾經在小區的微信群里，知道我是一個多麼負責又有辦法的好老師，課程非常地有趣，孩子們的學習進度又非常快。是L把我的課後班介紹給她的朋友，然後朋友再介紹給朋友……就這樣，我的課後班現在已經在YOUTUBE上了（https://www.youtube.com/watch?v=Oiz1bdMWAaQ）……

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