王生洪在复旦百年校庆大会上的演讲
复旦百年：精神与使命
——在庆祝复旦大学建校一百周年大会上的演讲
（2005年9月24日）
复旦大学校长 王生洪
女士们、先生们，老师们、同学们：
今天我们欢聚在这里，共襄复旦百年盛典，一起见证这历史的一刻。
复旦创始人马相伯先生曾说过这样一句话：“百年一世纪一大庆典，亦不易逢之数也
”。百年历程，实属不易。一百年栉风沐雨，一百年上下求索，一百年奋斗不懈。回眸来
路，我们感慨万千。
公元一千九百零五年，复旦诞生在长江入海口一所破落的庭院里。它是中国第一所由
国人通过民间集资、自主创办的高等学校。8间讲堂，160名学生，这就是它的起点。
就在这一年，日、俄两国在中国的领土上为争夺势力范围而血腥厮杀，中华民族的主
权和尊严遭到空前的践踏与凌辱。
这一年，爱因斯坦发表相对论，开创了科学新纪元，而我国的新学才刚刚起步，与世
界的距离非常遥远。
这一年，延续了1300年之久的科举制度被宣告废除，中国教育乃至中国文化，从此开
始了新旧分野。
复旦就诞生在这样的历史时刻。
我们的校名取自《尚书大传虞夏传》，“日月光华，旦复旦兮”，以每天都充满希望
的日出，寄寓着兴学救国的宏大理想。
伟大的事业往往始于一个微不足道的发端。初生的复旦是弱小的，在风雨飘摇中顽强
生长。从吴淞辗转徐家汇的居无定所到最终落址江湾，从上海到江西漂泊迁徙再到重庆的
艰难复校，复旦历经危难，甚至几度陷入解体的困境。但先贤们筚路蓝缕，师生一德，坚
韧不拔，终究屹立东南，使复旦发展成为一所知名的高等学府。
新中国的成立使复旦得以迅速崛起。复旦把握住了一次次历史性机遇，带来一次次大
发展。院校调整，名师云集，团结合作，向科学进军，学校实力倍增。改革开放，复旦大
踏步走向世界，学习交流，拓展视野。新世纪初，复旦和上海医科大学强强联合，组成新
的复旦，交叉融合，快速发展，开始了向世界一流大学迈进的伟大历程。
复旦是一所海边的大学。地处上海，是复旦与生俱来的优势。上海这个中国近代最大
的通商口岸和经济文化中心，浸润了复旦，造就了复旦。复旦的进取、开放、自由、民主
的特质正是这座城市精神的反映。今天，上海正在成为经济、金融、贸易和航运中心，而
大学是一个城市发展的匾劳小８吹┮蛏虾６吭剑虾Ｒ蚋吹┒景痢?
一百年的风雨历程表明，一所大学的命运与民族的命运息息相关，民族危亡则大学艰
难，国运昌盛则大学兴旺。无论是挫折劫难，还是成功荣耀，复旦在与民族共命运的征途
上，丰富了近代大学担负民族兴亡的精神内涵，并形成了有自己特点的精神传统。这一精
神传统，是复旦经受百年风雨生生不息的根本原因，也是新的百年继续前行的强大动力。
复旦精神的内涵极为丰富，它由世代复旦人的奋斗所铸就，将随着时代的脚步而拓新
。其中，影响最为深远的有：
爱国奉献的传统。秉承创校先贤的爱国传统，复旦培植了“团结、服务、牺牲”的精
神品质。“人生的意义何在乎？为人群服务。”在上海，复旦最先敲响了“五四”的钟声
。在抗击外敌侵略的烽火中，成百上千的复旦儿女投笔从戎，奋战沙场。为了新中国的建
设，一批又一批的复旦学子和上医儿女又毅然奔赴祖国的四面八方。从南下服务团到支教
支医、援藏援疆援滇，在每一个历史年代，在祖国最需要的地方，到处都有复旦人、上医
人不畏艰难、无私奉献的身影。
学术独立的理念。这一理念肇始于爱国师生对教会干预教育的抗争，形成于推进民族
觉醒和社会进步的办学实践。建校20周年之际诞生的校歌写道：“学术独立，思想自由”
。在复旦人的心中，思想自由是学术独立的前提，学术独立是探求科学真理的保证，学术
不应受到功利的驱使和权力的羁绊。从复旦心理-生理学科的创设，到孟德尔-摩尔根遗传
学派在复旦得到保护和发展，等等，都清晰地印证了：营造一种鼓励独立思索和自由探究
的氛围，有利于对真知和真理的追求，有利于科学文化的繁荣和创新。
海纳百川的胸怀。复旦自创立伊始就从海内外广延名师，造就了文化交融、思想激荡
、各种学派竞显风流的生动局面。近五十多年中，学校曾经历两次重大的调整、合并。每
一次，新老复旦人都以宽广的胸怀顺利地实现了融合，形成学科综合的优势，促进教学科
研跨越式地向前进展。在复旦，不同的学术观点可以交流、碰撞，不同的学术流派可以找
到生长的空间。这正是复旦为各方才俊和无数学子热切向往的重要原因。
追求卓越的理想。“创办与欧美并驾齐驱的大学”，是复旦先贤的夙愿。建校的最初
四十多年里，有26位复旦毕业生和教师职员成为大学校长。一百年来，复旦有120多位毕
业生和教师成为院士。复旦人从未停止过追求卓越的脚步，不断创造出骄人的业绩，也不
断集养着勇攀高峰、问鼎世界的气质和信念。
百年基业，来之不易。一切财富对于后人，向来不仅是赠予，而且也是使命。复旦正
站在世纪的门槛上，这既是第一个百年的终点，也是第二个百年的起点。
今天的复旦，正处在中国社会转型的重大历史阶段，处在经济全球化的世界历史进程
之中。两者交织在一起，构成种种张力，又呈现出种种的机遇和挑战。同样应当重视的是
，科学技术突飞猛进使得创新成为国家和民族进步的灵魂。而人们在尽享物质昌明的同时
，也渴望精神的丰瞻。相应地，较之以往任何一个时期，大学的地位显得更为重要，不仅
要对民族振兴作出贡献，而且要承担起为人类共同幸福而奋斗的责任。
如何回答新时代提出的课题，复旦精神给予我们的积极提示有二，其一是：大学应该
以培养全面发展的人作为坚定不移的目标；其二是：践行“学术独立、思想自由”是大学
成为创新基地的重要理念。
基于上述理解，我想来谈一下复旦大学未来发展的价值目标。作为复旦师生正在逐渐
形成的一些基本共识，大体有以下三点：
第一，大学教育的主旨，在于培育能够为人类贡献知识、智慧并积极推动民族进步的
一代新人。重要的是，要使学有所专的人才，同时能够领受现代文明的精神，在道德上具
有独立的人格，在思想上具有探索和批判的能力、富于民族关怀与社会责任感，在岗位上
能脚踏实地做出富有创新的成就。我们深切地体会到，全社会都应该改变应试教育的育人
方式和理念，否则，就不可能培育出全面发展的人才，创新能力无从谈起。复旦有志于倡
导素质教育，身体力行，让博学笃志、全面发展的拔尖创新人才年复一年地从复旦的校门
走出，进而成为各行各业的中坚、国家民族的栋梁。
第二，大学是学术思想孕育、展开的地方，并且通过学术和思想的事业，引领并服务
于整个社会的文明进程。在全球化、市场化的洪流中，一方面要认识到由此给大学带来的
全球的视野、人才的交流、资源的多元配置和办学的激励机制，另一方面要坚持大学的学
术独立、切问近思、潜心钻研和自由追索的氛围。唯有这样，未来的复旦才能成为经济社
会文化发展的引擎，才能成为学术的津梁，思想的渊薮，创新的策源。
第三，大学对于社会的责任，既在于汲取人类共同的知识，同时又要守护和建设民族
的精神家园。民族精神家园的守护和建设并非拒绝创新，并非自我封闭。一切真正的创新
必然植根于传统。从民族文化的根基出发，吸收一切优秀文明的养份，让民族文化的精华
结出现代文明之果，这是一个不断创新的大学应有的意涵。
女士们、先生们，老师们、同学们！
75年前，也是在复旦的校庆典礼上，我们的老校长李登辉先生说出了他的一个梦：“
比较美国哈佛大学有学生七千多人，复旦相差还很远。但复旦锻炼至五十年一百年后，说
不定能突破他们的记录！”
老校长的预言变成了事实。今天，正是复旦一百年之期，复旦园里三万学子可以告慰
我们的先辈：复旦无愧，梦已成真！
我们必须承认，复旦仍与世界上一些大学先行者存在短期内无法赶上的距离。
但是，我们仍有一个梦，一个复旦人共同的梦——
一百年后，由于医学的进步，或许在座的许多人依然健在，届时你们带着子孙再来参
加的，一定是世界上最为优秀的大学之一的复旦大学第二个百年盛典！
对此不要有任何的怀疑，因为我们相信：
尽管我们不能改变历史，我们一定能开创未来！
谢谢大家。
