| 良善的身教和言教——講求明確性思想的進度 |
| 送交者: 方方 2021年09月19日23:39:23 於 [教育學術] 發送悄悄話 |
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良善的身教和言教——講求明確性思想的進度 參閱圖表
良善的身教和言教——講求明確性思想的進度 1.良善身教-進而-良善言教——“思·想”構建過程 2.良善身教-進而-良善言教——“思·想·意”構建過程 3.良善身教-進而-良善言教——內方外圓的構建過程
1.良善身教-進而-良善言教——“思·想”構建過程 心意延伸心志的構建過程—— 講求“心意延伸心志”的順勢（衝動力·組織力）與逆勢（組織力·衝動力）的動能整合 講求“心意延伸心志”的順勢（由下而上）與逆勢（由下而上）的勢能整合
2.良善身教-進而-良善言教—“思·想·意”構建過程 “念立·志立” 於意立的構建過程—— 講求意念力和意志力的整合調度 講求由情入理和由理入情的整合調度
3.良善身教-進而-良善言教——內方外圓的構建過程 明確性思想之於集成進度的構成過程 講求——赤子心·赤子情的赤子之心構建 成人·成才的做人和做事的良善方式構建 或可有所為—— 儒釋道三家思想的明確性進度 孔子的“不惑”實用意義的思想構成 莊子的“知道”理想意義的思想構成 佛說的“靜心”圓融意義的思想構成 |
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