为什么我会感觉中国大学教材很烂？

tongxl

这个话题很沉重，真的说出本质，根子在我们的中华文明。这话是我一直说的，因为我们从来没有尊重过科学，尊重过搞技术的人。可悲的是，我们的高等教育，教材不过是某些人牟利工具。中文对科研的阻碍极大。但凡正经的科学知识，你都找不到中文版。说个例子，电动力学，国内教材都是抄的欧美的，不知道几手了；物理是一门实证科学，咱不说你做不做实验，你好歹看看祖师爷安培他们的书吧？安培1826年的笔记，英文版是2014年才有了全本；但是俄文版，是前苏联1954年就有的。中文的，就别指望了，想学习，你要么学法语，要么学俄语，要么学英语，中文没有科学，中华文明与科学是绝对不兼容的

作为一个理科生，20多年，一直在科研一线，自己的知识体系可以说和大学教育没有一毛钱关系，都是后来工作中自学的，这真的是悲哀。这里，说大学的几本教材。同济的高数、线性代数，真的是垃圾里面的垃圾。你说用美国的托马斯微积分、普林斯顿微积分读本不好吗？线代用gilbert的书不行吗？这么基础的学科，用这么垃圾的教材，这的是喂大家吃屎。我自己看朗道的力学、场论、均匀介质电动力学一点都没压力的人，看同济大学的线代是一脸懵逼。直到后来网易公开课看了gilbert老爷子的线代，又买了一本，才算是通透了，科研也能用起来了。说句心里话，我是杀了同济大学教材编纂的人的心都有，这群货真的是中国科学进步的滑梯„„ 大家可以自己网上稍微认真搜索一下，有一批不错的博客，评价同济的线性代数是教科书中的耻辱。线性代数作为数学工具，无论工科、理科，都是必备的。如果有心，稍微看看b站3蓝1棕grant讲的线性代数本质，然后再用心刷一下gilbert的教程，你会非常通透，日后工作用起来毫无困难。同济的教材，结构混乱，内容不合理，许多东西缺失。具体吐槽大家可以看看这个，我觉得他说的都客气了。（清华网，链接略）

再就是老师讲课，水平真的让人没法吐槽了，看看同样线性代数，清华讲的除了读课本，这些人这的不知道会干啥，你去听听gilber老爷子讲的，你在听听国内教授讲的，真的让人无力吐槽。

前段时间，和一个退休的试飞员聊天，说起来，他曾经是北航本科材料学的，后来参军从事试飞，曾经的高考靠前的名次，在大学也是非常优秀的学生，北京市优秀大学生，但是没有真正掌握微积分，当他去莫斯科学习试飞，看到毛子的教材，后来看到了英国帝国试飞院教材，都要有很扎实的数学基础，甚至微积分不掌握是不让飞的，非常感慨，我们的试飞员，啥雷强、李中华，比起人家真的算是文盲了。

我也聊，说拿破仑时代，欧洲炮兵的军官都要掌握微积分知识才能从炮兵学校毕业，而我们到了今天，许多理工科大学生，除了刷题，根本没有掌握微积分，这里面我们的教材、教师真的算是劳苦功高了„„

费曼学习法是建议你把知识点融汇贯通后，可以讲给小学生听，他们听懂了，就说明你真的懂了，实际上，国内高校院所老师的素质之低，也让人咋舌，他们讲不好，本质是他们也不懂。我很少给人讲课，但是我的学生，或者有时候我偶尔给三桶油技术领导讲报告，我都要看着他们，评估他们的理解程度。比如给本科生讲球面扩散的时候，我说这个简单，你放个屁，以你屁眼为圆心，假设空气是均匀介质，三维空间里面，屁的浓度和距离平方成反比，就是球面的几何公式，也是波传播的波前面的能量分布（旁边一大师直接说，小龙，你把科学给讲恶心了）；给中海油的人讲波传播，我也能把偏微分方程最终的几何形式说出来，真的是高中生都可以学会；有时候给下面博士生分析程序，我一个个变量给出物理量纲，讲出方程意义；我也经常说，真传一句话，假传万卷书，我想教会你，可以很快，想教不会你，我可以把你哄的高高兴兴的崇拜我，给你讲一大堆深奥的东西。

另外一个，清华谭浩强的c语言，也是垃圾里的战斗机了，里面各种错误，可以作为反面教材的，大家没事自己网上检索一下就行了。我是看了几页就扔了，倒是有勤快的人，出了不少打脸的文章。万幸我读大学时候，图书馆里面本日文版的c语言编程，丹尼斯里奇写得，算是为我日后工作奠定了扎实的计算机功底。看到后面有人评论里面提到说，谭浩强的c不错，我就给个网上找的错误锦集吧（链接略），开篇的话是：这种制度虽然低于历史水平，低于任何批判，但依然是批判的对象，正像一个低于做人的水平的罪犯，依然是刽子手的对象一样。——卡尔·亨利希·马克思。

谭浩强这种人，已经算是割韭菜的典型了，他的书，我仔细回忆，应该是fortran、pascal、basic、c、c++都有，还都是教材，韭菜割了四十多年了，一直就是80年代翻译几本手册的水平，算是低于做人的平均水平了。如果您说谭浩强书没问题，我觉得，您的计算机该回炉重新学了。

其实我更想吐槽的是国内物理教材，曹则贤老师曾经吐槽80%的现代科学技术没有传入中国。比如搞电动力学、场论啥的，我艹，你不用微分几何做工具，生生的硬用导数算符推，你他喵的不累吗？爱因斯坦指标求和不香吗？levi-civta记号不香吗？chronecker算符不香吗？你推着不累吗？

应该感谢互联网，让我们有机会见识到墙外各种优秀的科学。中国，真的没有科学。否则咋能出更新了麦克斯韦方程，上个新闻联播，这种跑到我们物理祖师爷坟头蹦迪了的闹剧，只要你不尴尬，尴尬的就是别人呀。好歹闵氏空间四维向量推导一下，写出个拉格朗日量，展示一下理论基本功；伽利略变换就敢推麦克斯韦方程„„某些所谓院士连高中物理奥赛的科学素养都没有，我们这基础教育可见一斑

一门学科，会刷题和真的理解应用完全是两个概念。真的想搞科学，还是好好的学学外语，看看海外的书，要是有精力，读读科学原典。中文没有科学。

本来不想过多展开为什么我们文明与科学不兼容的话题，因为就是来回答一下教材问题。教材问题只是表象，核心是文明问题。比如从评价体系来说，我们的文明最不尊重的就是搞技术的，古代吗，叫百工，现在，真不好意思，叫啥大国工匠也好，叫啥科学家也好，且不说宣传的真假吧，就物质待遇，巴不得你是抛妻弃子，在与世隔绝的地方工作，父母身患重病无人照顾，你无法床前尽孝，收入不高，为国尽力。

稍微上点年纪的人，应该都印象很深，早年的dos下面，几个不错的软件，ucdos，wps，cced，中国的市场容量，能够给他们正常的付费，相信中国会有许多优秀的科技公司。实际上呢？cced的朱崇军得到了啥？ucdos每次启动界面里面的鲍岳桥、简晶得到了啥？求伯君先生呢？这些人，可以说是中国数字时代的第一批英雄，可惜他们都没有得到相应的回报。

到了教材，有人说欧美这些优秀的教材作者，靠着版权费成为千万富豪，在我们的体系下，大家觉得有可能吗？这是对知识、对技术最最基本的尊重，在我们的文明中，就没有这个概念。啥，你国产化，打破垄断，难道不应该是白菜价格吗？啥专利，啥知识产权？

教材里面有人说去翻译好的教材，这事情咋说，太难了。说个多年前的例子，我一个好友，研究生期间，翻译了行业里面的一本经典教材，谢里夫的《勘探地震学》，国内勘探地震这块，目前都是用石油大学陆基孟的的《地震勘探原理》，说句实在的，就是抄袭的谢里夫的书，还抄的不认真。当时我朋友和他的导师想让石油大学把谢里夫这本书作为教材，各种阻挠，未能成功，其中原因懂得都懂。就这么偏门的教材，都有利益存在，何况其他。而且实事求是说，国内这本教材磨合这么多年，虽然不如谢里夫的原版，但是也算是能用了。最后呢，翻译的书，好容易有人想评职称，就出钱，把书出了。谢里夫在休斯顿石油届德高望重非常有钱，在中国，你靠书，靠学问，怕是要饿死的

优秀的，勤劳的，创新的无法得到应有的奖励的同时，我们对各种造假的容忍，可以说让人发指。别说造假，学术不端，对任何科研工作者，是天大的罪名。有人的地方，就有江湖，就有造假者，啥学术妲己，啥数据造假、抄袭等等，欧美也不少，但是一旦发现，下场如何，这个咱们不说远了，就说克隆领域里面，韩国的黄禹锡，破鼓万人捶；日本小保方晴子，直接导致了笹井芳树自杀；美国无论是心肌干细胞造假，还是啥阿兹海默症造假等等，只要抓出来，追缴科研费、开除，等等，可以说是职业生涯完全的终止，身败名裂。到咱们这吗，这么多赤裸裸的抄袭、造假，屁事都没有，哪怕是相同的东亚文化的日本，有点廉耻的，好歹你找根绳子自己解决一下，具体咱们就不用多说了。再多说都跑题了，毕竟这个问题是大学教材问题。但是你想想要是这种品行不端的人，在学术庙堂之上，徒子徒孙们传承是什么样的科学精神和科学技术？

如果真心想从深层次的文化来说中国的科技，从基本的教育，到评价体系，到知识产权保护林林总总，不是这个小小的教材问题下面可以展开的，而且太过沉重。

有人说啥中国教材是50年代抄苏联的，所以晦涩。咱们就要点脸，别去碰瓷人家苏联、俄毛子教材了，毛子从彼得大帝开始，引入欧洲精英教育体系，可以说是学习欧洲、超越欧洲典范。你但凡看看毛子斯米尔诺夫的高等数学，你就知道，人家教材也是深入浅出，说的是人话。

我们之所以还再抱怨，是因为我们心是热的，这里是我们的家，我们盼着她更好；我们的亲人、朋友、子孙都在这生活，成长。人人不言何以为家。也愿我们的种群生生不息„„

写在后面的，是教材推荐吧。我本人专业是物理，从事的是地球物理相关工作，计算数学和物理一直没有丢，跟数学专业的，我不敢推荐啥数学教材，我们搞物理的，不需要那么严格的数学体系，能用就行，和工科都差不多，也把一些简单的教材推荐一下，让年轻人或者做工作的人少走弯路。

高数、微积分推荐

国内龚晟的《简明微积分》老先生的东西好歹是按照科学发展历史顺序的，国内教材算是非常不错的。

国外推荐托马斯微积分普林斯顿微积分读本对应的都有视频公开课

线性代数推荐Gilbert strang的视频课和书

有个马同学系列的线性代数做的也很有趣，推荐„„

b站3b1b的微积分本质、线性代数本质都推荐

同样grant在可汗学院讲的多变量微积分推荐

如果只是为了考试做题，嗯，有个连宝胜老师，他搞得那套教学体系也非常有趣，b站有视频，淘宝也有书，你只要知道what和how，不需要知道why„„„„

物理推荐lewin教授一系列的视频，包括力学、电与磁、振动与波课本我推荐费曼物理学讲义。上面这些，应该都算是通识性的科学。

其他东西，就看自己专业了，万幸现在网络方便，海外各个名校公开课、教材都不是问题，相信我，这些海外的教材质量远超国内任何高校。

工作后，只要能买到，我所有的教材都会买正版，无非是致敬作者，看纸质书其实还是累，我更喜欢电子版，大屏幕还是看着舒服。

还有人说啥国外教材贵，说这话的，不是井底之蛙就是指鹿为马了；你没看看这些教材授权大陆的影印版，价格都非常亲民了。要不清华大学300多门课用英文原版教材，对学生来说还真的的一笔不小开销。倒是能坚持几十年如一日的喂我们吃屎的国内教材，真的是当厕纸都不够格，不过是某些利益团体割学生韭菜的工具

很多人不太理解为啥开头一段话里面说我们的文明与科学不兼容，不妨从一段教员给郭沫若回答里面找答案，教员自己说的，“祖龙虽死魂尤在”“百代皆行秦政制”，而秦所奉行的统治手段，大家稍微了解一下，就会知道商鞅的《商君书》，提倡的不是尚贤，是尚奸，而对百姓，驭民五术里面，提倡的愚民、弱民、疲民等等，让人不寒而栗，这种统治手段，别说和科学兼容了，古罗马的奴隶制度相比都是那么的温情脉脉，而这些东西，在中国的土地上阴魂不散„