我坚信你们中国大陆的教育是有严重问题的。主要表现在大陆中国人的思维特点和人格特点上。

大陆的教育，包括家庭和学校两方面（社会方面的不谈），存在的问题本质上是一样的。可以从方法上和目标上来讲。

方法上，你们的教育是把人当机器来“培养”。或者说，把人当一块材料来看待，比如一块木板，一块钢材，等，以为可以随意“构造”的，想让他成为什么，他们就成为什么。

目标上，你们的教育是培养机器，工具，或者其它死的东西。而不是把人培养成具有高度精神活力和独特性的生命个体。

结果是，大陆人从工具角度看，他们是不差于任何其它人种的；但是，从人性角度，比如从人格，从独立性，从思想，从精神品质等方面，他们都是非常贫乏的人种。

有人或者说，什么人格，独立，思想，精神，这都是些什么老什子牙！ 只要培养出无数的“工具”，难道不就是有用的人了吗？

我说，如果培养的人是将来做奴隶的，那好，能成为工具的奴隶，就是好奴隶！这是前千真万确的。因为奴隶只需要做他人让他们做的事，其他是不用操行的，有奴隶主在呢。

可是，奴隶制早结束了，你们培养的不应该是奴隶吧。

有人可能说，工具不一定是奴隶呀。我说单纯的工具，跟奴隶是没有太大差别的。人类社会除了既定的事，更有很多未定的事，需要有高度独立高度精神高度创新的人。

你们可以看到这样的现象。中国人在外面可以是好的技术人员，工程师，专业人员。有人以为这就是社会的一切了。但是，回到你们自己国家看看，问题很多，为什么呢？因为，社会决不是一个大机器这么简单！一个大机器只需要若干技工或工程师操作维护就可以了。

社会是个动态的东西，是个永远在变化的东西，是个充满不定性的东西。现在正确的事，以后不一定正确； 现在可行的事，以后不一定可行。社会永远地变化着。社会需要的是，既有现成知识技能，更重要的是，要有适应性，有灵活性，有精神，有品格，有见识，具有这些高度人性而非机械性的东西，因为正是人的这些东西，才是更持久， 更具有生命力，更反映人的本质的东西；是这些东西，才是推动和维护人类社会健康发展的决定性的东西。

简单说，你们大陆的教育，象是一个电脑厂商，长于硬件，短语软件，生产出来的都是“好”的机器，却没有什么像样的软件，所以总运行不起来。

你们想想，为什么你们自诩世界最聪明的人群，却在21世纪的时代，仍然在制度体制上面寻寻觅觅，找不到方向？为什么那么都得贪污腐败，假冒伪劣？那么多损人利己，或者损人不利己，那么多道德滑坡，人心不古？那么多环境破坏？

不是说，纲举目张吗？ 死知识，死技能，都是目；精神的东西， 思想的东西，是纲；没有纲，在多的目，也是张不起来的，也是白搭!

你们的教育培养的顶多是有死知识死技能的人，却是没有方向感的无头苍蝇！如果社会一万年不变，你们这些书呆子是足够应付的；但是，现实中，面对千变万化的社会，你们基本是云里雾里，不知自己身在何处；老是被他人牵着鼻子走，总“原地踏步”。