本人寫不出這樣的東西， 替愚蠢小豬做點廣告。 我喜歡互聯網， 特別是無償貢獻自己思維成果的互聯網人， 小豬就是一個。 當然他不認識我， 更不知道我在替他作廣告。 小豬的成名作是《刷盤子與讀書》， 後續補充的東西比原書精彩。 第七節 中國日本的教育戰爭 　　　　 　　中國日本是一對生死冤家，這是地政學上的宿命。百餘年的中日關係史實際是鬥爭史，雖然現在是一衣帶水的友好鄰邦。日本學界對中國的研究是一大顯學，各種著述層出不窮，雖然流派眾多，觀點各異，但主線依然是鬥爭，合作也是為了鬥爭。中國學界對日本的研究極少，可能是我孤陋寡聞吧。去年馬立誠的《對日關係新思維》，被日本各大媒體轉載，各種社論評論極多。我不知道馬立誠在中國學界的地位，是不是能反映中國學界的水平。通過“海龜”“土鱉”的論戰，我發現中國的學界在歷史翻過百餘年後，依然原地踏步，與日本相差一個世紀之遙。中日兩國的鬥爭，實質是學界的鬥爭。 　　　　 　　東渡日本後，覺得很困惑。日本的教育可以說一蹋糊塗。從小學開始到大學，以一個字形容足以，就是“玩”，基礎知識極差，遠不能與中國學生比肩。但是，碩士往上走，中國學界的學術水平遠不能與日本相比擬。進公司的情況也一樣，幾年之後的成就也遠非中國學生可比。是因為硬件設施差，也不對，至少沒有感受出來。是體制問題，也不對，日本的鐵飯碗大鍋飯比中國還嚴重。突然間一下子明白過來，那就是科學精神，科學精神是比科學知識更重要的東西。有了科學精神就可以獲得科學知識，如果科學精神不在再多的科學知識也是行屍走肉。人在求學的最初階段，科學精神的灌輸比科學知識的灌輸更重要。 　　　　 　　日本的小學課程極少，很早就放鴨子了，沒有家庭作業，即使有也是查資料調查之類。即使上課也不正規，經常請山野匹夫，閒雜人等做報告。還經常組織去旅遊參觀見學，如去未來科學館，船的科學館和江戶博物館等。 　　　　 　　未來科學館展示了日本的最新技術成就，H2火箭發動機、磁浮列車、太空艙、機器人、燃料電池……，或實物，或模型，或原理演示。很多展品還可以實際操作和實驗，工作人員在旁耐心地解說、指導和答疑。在這裡，孩子們被種下了科學精神的種子，培養了科學的興趣。 　　船的科學館展示了日本航海的歷史，其實也記錄了日本成為一流工業國家的歷史。當時最大的水上飛機，最大的艦炮……，面對這些巨大的展品，體會到鋼鐵的力量和人的渺小。 　　東京舊稱江戶，江戶博物館是東京歷史的見證，其實也是日本歷史的縮影。在博物館的現代部分，展示的是日本第一輛自行車、第一輛黃包車、第一輛摩托、第一輛汽車、第一台電視、第一台洗衣機……。面對這些粗糙幼稚的展品，體會到科學第一的重要，每個科學第一的誕生，都標誌着民族的一次躍進，邁入一個新時代。 　　　　 　　到這些展館見學，我總是不禁想起自己的童年，青少年宮、航模隊……。而今它們安在？ 　　　　 　　日本的國家電視台NHK，每周二的固定欄目《project X 挑戰者們》，周日重播，則講述的是這些第一背後的動人的故事。挑戰者們在簡陋的條件，艱苦的環境下，克服重重困難，歷經無數失敗，去拼搏，去奮鬥，去構築民族的基礎和柱石。節目的末尾，則邀請挑戰者們或親朋故舊到演播室做客，連同那粗糙幼稚的日本初甚至世界初的作品。欄目的主題歌《地上之星》，催人奮進，催人淚下。挑戰者們是地上翠燦的明星，民族的脊梁。 　　　　 　　中國的教育歷史也非常令人困惑。在20多年前的那個瘋狂的年代，教授被關牛棚，學校停課鬧革命，上山下鄉，但卻是民族第一誕生的火紅的年代。現在，高考恢復了，大學擴招了，學士滿街走了，博士教授滿手抓了，重視知識了，重視人才了，科學的春天來到了，但科學的第一卻沒有了。為什麼？！在那個瘋狂的年代，“與實踐相結合”、“與工農相結合”、“懷疑一切，打倒一切”，“打倒反動學術權威”，雖然極左，但卻蘊涵着科學精神，是科學精神張揚的年代，自然也是民族第一誕生的火紅的年代。而現在，說是學術腐敗，坑蒙拐騙，其實日本也一樣，天下攘攘，皆為利往嘛。科學本就不是聖潔的殿堂，也是追逐名利的戰場。真實的原因是科學精神被抽走了，被偷換了。 　　　　 　　看看太傻論壇，這個中國泱泱學子，未來精英薈萃的地方。堂堂經濟學博士不知道科學精神，他對科學精神的解釋完全被偷換了概念。蔑視科學精神，藐視科學第一。崇拜偶像，崇拜權威。以跟在別人後面，添別人匹眼為榮。看客認為如果遇到有科學精神的老師會笑死，幸好用科學精神教授的是日本學生。這是個怎麼樣的黑白顛倒的世界！！！ 　　　　 　　在我的祖國，會修大戲院，有人提議修文革博物館，拍攝格格和皇阿瑪。但可曾有人提議修建中國的未來科學館，中國的江戶博物館，拍攝中國的《project X 挑戰者們》。現在的中國就象座富麗堂皇的宮殿，但支撐宮殿的基礎和柱石卻動搖了，瓦解了。