看看时下的教育，已经把一个个纯真的心灵压迫扭曲到了何种程度？ 数不清有多少的孩子，他们的天真都被沉重的书包压得老气横秋；数不清有多少孩子，他们的快乐被那无边无际的题海淹没得无影无踪。从小学到初中，从初中到高中，再从高中到大学。他们就象是一个个口袋似的由教育人往里面装了一堆又一堆陈腐的东西。俨然一个个杂货袋。但是他们又比杂货袋强一些，毕竟他们是人，有人的体面；但是，又因为他们是人，他们却背负了过于沉重的担子。他们表面上受人尊敬，但是他们的内心里已经扭曲。他们的童年不再是那个“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，还有蝴蝶停在上面。”的童年。他们的童年，不再有诗意。 这是中国的教育，这可悲的教育。它当然是不顾学生这个“袋子”能够装多少的。从本质上说，中国的教育对人是不够尊重甚至没有尊重过的。从旧时代的大学堂到新时代的各种学校，都是在以什么在引导学生们呢？家长说：读书可以赚大钱，可以当官，可以成名。学校说：读书可以成为科学家，文学家，政治家。前者是多么的可鄙，这“钱”“官”“名”的字眼过早地玷污了学生那本来纯真的心灵和眼睛。这对他们来说无疑是一种长久的伤害，他们的一生都可能蒙上为“钱”“官”“名”这样的东西的阴影而不自觉。后者呢？又是多么的虚无缥缈，因为并不是每一个学生都会成为“科学家”“文学家”或者“政治家”而让多少人丧失了学习的兴趣和乐趣？ 中国的教育有罪，难道不应该忏悔？难道不应该改变？长久以来，中国在以怎样的方式教育着自己的学生呢？他们按照他们既定的思维认为“你必须做什么”，“你必须这样做”，而不是对学生说“你可以做什么”“你可以这样做”，更不可能问学生“你想做什么”“你想怎样做”了。当然，谁都知道，现在而今眼目下的中国教育还基本停留于一种家长式教育的帷幕下。当然，既然是家长，就要显示一下家长的权力。否则，怎么能够在学生中树立“威信”呢？当教育人有了这样的“威信”，学生又何谈自己有多少思想自由和言论的自由呢？当老师将那些考试需要的东西强行地灌输到每个学生的头脑里之后，当老师一个劲地重复考试于他们的将来如何如何重要的时候，当现在这样的教育体制是以分数在考验人的“智商”的时候，当一个学生因为低分或者不及格被老师视为低能或无用的时候，当学生因为答不上某道题就会遭到老师的当众羞辱的时候；我们的学生怎么能够拥有一种足以让自己自豪的尊严感？我们的学生怎么还能够有丰富的想象力和创造力？我们的学生又怎么能够不按老师那样认为高分即好学生低分即差学生来评定自己也平定别人？这样又怎么能不导致学习气氛的呆板和沉闷？这样又怎么会有学习的快乐？ 我是一个从中国的教育里走出来的人。当然，我说的我从中国的教育里走出来，并非我本人能够置身事外了。我深知我就是一个受中国教育毒害很深的人。我想，这一点，应该不光是我一个人深有体会的。凡在中国的教育中度过自己童年，少年和青年的人无一不感受到中国这种教育的专制。这是一种剥夺人自尊的教育，他可以轻易地撕裂一个人的尊严，也让一个人的性格变得扭曲。从小学，初中，一直到高中都是如此。本来是教育的主题的学生却成为了被动的客体，于是他们就成为了教育人那自以为是的教育方式和教育理念的牺牲品。 我为这些学生悲哀的同时其实也是为自己悲哀。回想自己的小学，初中和高中，那是怎样的经历呢？简直如同噩梦。我们可能被老师批评——仅仅是因为没有答对一道习题；我们也可能被老师辱骂——仅仅是因为老师当时心中有气。我们不能说话，不能为自己说话，因为我们说话之后将不能预料到会有什么更为可怕的后果。中国的教育是那种“入世”的教育，因为“入世”就能得到“钱”“官”“名”，还有可能成为“科学家”“文学家”“政治家”；而读书的真正乐趣却被这中国的教育歪曲了，我们在感受文学的幽默和科学的伟大的时候都无意识地带上了一层功利的色彩。如果说这也是一种快乐的话，那么这也只能是扭曲的快乐。 而这样的教育培养出来的又是什么样的“人才”呢？是“抄袭”的“人才”还是“作弊”的“人才”？是“独创”的人才还是“附庸”的“人才”？或者是象刘海洋这样的“人才”？中国为什么出不了比尔.盖茨？因为中国的教育不容许中国出比尔.盖茨。这是中国的悲哀，更是中国教育的悲哀。中国这令人叹息的教育毒化并扭曲了多少纯真的心灵呢？又培养出了多少有独立性，有创造性，有尊严感的学生呢？这实在不敢让我多想，但是我不得不也不能不想。当一个人丧失了尊严感的时候，也是他产生奴性的时候；对于学生来说，最可怕的专制莫过于教育的专制。然而长远地看，这又何尝不是加在我们每个人头上的专制呢？ 冰冻三尺，非一日之寒。在我们大叹特叹中国人素质低的同时，我们是否深刻地反思过我们的教育？我们的教育是否应该承担相当一部分责任。如果我们只知道怨声叹气，那将无益于这种情况的改观。要提高国民素质，首先应该从改变教育体制和教育理念入手；否则，山也还是那座山，门也还是那扇门，教育对学生的危害和毒化还将以一种非常恶劣的程度继续循环下去。如果教育的问题得不到重视，如果中国的教育还不是一种以人为本的教育，那么我们面对羸弱和奴性的国民大喊“呜呼哀哉”的日子就将离我们不远了。而甚至，我们为之呼喊和悲哀的人中，很可能有我们自己的后辈。
