第一類，高分低能。這因為我們這種教育脫離生活、脫離實際。但培養出來的這些孩子或早或晚總能明白箇中奧秘，大多孩子在離開學校後的社會生活中，用一定時間就能磨練出自己的真本領。真正陷在其中，難以擺脫出來的只是少數，不過他們心態難平，生活就很痛苦了。

　　第二類：高分高能。這類孩子從小考試高分，喜歡裝成五分加綿羊的樣子。但他們心裡什麼都明白。根本不把那些考試和分數當回事，在下面天天偷練自己將來打天下的雜學和絕活，到社會上往往很快就能做出成績來。我把他們稱之為現行教育制度中的“臥底”或“特工”。

　　第三類：低分高能。許多單純真性率直的孩子沒上一類孩子聰明狡猾，善於應對，他們往往會直接和這種前現代反人性的教育制度正面衝突，並被打成“差生”。但這樣的孩子很有生存能力，能走出自己人生的路，因此也很幸福。他們中間的許多人事業相當成功。

　　第四類：低分低能。人群中總會有些真正學習和工作能力較弱者。但低分低能，不見得生活能力就差，生活就不幸福。幸福是世界上最相對的東東。許多真的不會念書、接受能力差的孩子也生活得很好。早婚早戀、早打工早創業，悠哉游哉，其樂融融。一般地說，他們也沒有什麼心理壓力。

　　通過以上分析，大家可以看到，孩子們中最可能遇到或長或短的痛苦的，就是第一類孩子，即“高分低能”的孩子。我們大家都有責任幫助他們正確認識社會，認識自身，從這種痛苦中擺脫出來。是不是？

　　以上這些話，應當沒大毛病吧。但昨早陳老宇見徐小平在他圍脖中評論上海女大學生楊元元之死。受其感染，隨手就把自己的這些想法寫出來貼了上去。萬沒想到，新浪將其推到博客首頁。此篇後來點擊量竟超八萬，許多“不明真象的”網友對陳老宇投石拍磚、口誅筆伐。陳老宇想來想去，唉唉,這都是徐小平同學惹的禍！

　　當然，這肯定是陳老宇找藉口。但誰也不能真的出事就一味賴人,需要自我反省、自我批評。這一回最大的經驗教訓就是一條：你該說什麼事兒，就直接說什麼事兒。不要拿生活中的發生的沉痛個人悲劇來說事兒。

　　生活中總會有個人悲劇發生。那可能是民生問題，社會問題，家庭問題，心態問題……等等，不一定就真是教育問題。所以，在發生悲劇的情況下，不宜從這個角度來討論教育問題。陳老宇表示收回昨天的那些意見中不適當的部分。如果曾無意中傷及了什麼人，陳老宇向他們表示道歉。

作者：陳老宇