日前，國內一所名牌大學的校長在一次會議上透露，即便是名校也很缺錢，自己“就像丐幫幫主，得到處找錢”。此言一出，台下譁然。因為，名校每年獲得來自國家、地方政府和社會各方面的經費多達十幾億，甚至幾十億元，令其他非名牌、非重點大學羨慕不已。

缺錢，似乎已成為國內大學的一大困擾。一般的大學經費相對少，喊缺錢；而國家重點投入、期望建成世界一流水平的名牌大學也喊缺錢，這是何故？

客觀講，大學喊缺錢也並非矯情。我國許多大學在制定發展規劃時，都將目標鎖定在“國內一流”“世界一流”。一流大學有兩個硬指標，一是要有一流的科研成果，二是要有一流的師資。現在，重大科學研究的成本越來越高，包括實驗設備、圖書資料、人力成本等。在全球化浪潮之下，優質人力資源成為世界各國爭奪的重心，致使其成本增加較快。

但是，大學特別是名校在喊缺錢時，也要想想，是否把錢花在了“刀刃”上。一些大學有亂花錢或花錢不合理的現象。比如，國家的不少投入沒有用在發展教學與科研方面，而是用來建設校園、美化景觀、建造樓堂館所。結果是，錢花了不少，校園變大、樓變高，但辦學水平沒有提高。又如，大學裡行政管理、行政評審之類的費用過高。每一次上級機構組織的行政評審和評估，都要耗去數十萬到數百萬元的費用，開銷如此之大並不合理。還有，一些高校雖用投入的資金來提高教師待遇，但真正工作在第一線、從事教學與科研的人員待遇，卻沒有提高。比較而言，不少擁有行政職務、有資源配置權的管理者卻大獲其利，製造了校內不公。此外，增加的投入在某種程度上助長了大學的功利氣息。一些不合理的評價指標出台，如專利數、論文數等，為達到種種指標，獲取經濟收益，一些教師將掙工分看作頭等大事，弱化了教書育人的責任意識，脫離了潛心學術的學者境界。

人們都喜歡比較。辦學經費幾千萬元的大學，喜歡與國內那些辦學經費十幾億、二十幾億元的名校比較；而國內名校，又常常拿國外大學來舉例，“看看美國，且不說那些富有的私立大學，單說公立大學，像加州大學洛杉磯分校一年的經費是24億美元。”同樣是比較，也請回望一下中華民族的精神標杆——“西南聯大”。在艱難的抗戰歲月，中國的名師雲集邊陲小鎮，書寫了中國教育史上的傳奇，培養出一大批舉世聞名的專家學者，其中有諾貝爾獎得主，兩彈一星元勛，170多名中國科學院、工程院院士。

隨着經濟發展，國力增強，我們當然要不斷增加對高等教育的投入。加大投入的同時，有關部門和高校應推進教育經費的科學化、精細化管理，讓教育投入發揮出最大效益。同時，須大聲疾呼的是，包括大學教師在內的知識分子對國家、民族的使命感和責任感。有了強烈的使命感和責任感，大學才會出現人才“千帆競發、百舸爭流”的喜人景象，才會朝着“世界一流”的目標靠近。