新的一学年开始半月有余，明天新生军训结束。后天我要给我们系的新生上第一堂课，每年给新生上第一课都是战战兢兢的。这第一课将影响到我们之间这四年的相处，也会对他们下面四年的学习生活产生影响。所以我一直觉得这第一课不好上。但是恰巧的是连续两年的新生第一课都是我的，而且一上就是一个月。

以前我不光会给新生讲大学四年应该怎样度过，有时也会给高年级的同学重复。而这次我打算以文字的形式和同学做书面上的交流，互相探讨大学的学习和生活。

在课余我喜欢和同学们调侃，当年我和你们一样一不小心就考到大学里来了，从繁忙的高三学习一下到了一个相对很轻松的环境，感觉有点无所适从。四年大学生活结束，我问自己我到底学到了什么？一下子回答不上来，但今天我清楚的知道我得到了什么！

我教学的学校是一所省师范大学，在这里就读的学生多半是农村孩子。有些学生的成绩和专业（美术专业）是非常好的，我问他们为什么不考一个更好的学校，比如说美术学院。他们回答说，一是考这个学校专业要求不高，比较有把握，家里没有经济能力再供他复读一年；二是师范院校交的学费相对较少（也达到了5000元/年），能为家里减轻经济负担；三是今后出来能找到一份相对稳定的工作——教师。其实分析起来原因就是家庭经济不宽裕，考师范院校出于无奈。我很悲哀，三个理由，没有一个是缘于想以后搞教育，为中华民族整体素质的提高而学习。从他们的回答中还能看出一点，我国现在高等教育的投入资金很少。一部分老百姓已经很难承担起子女接受高等教育所需的资金投入，特别是农村家庭和城镇下岗工人。前些日子东北不就有一位不堪重负的善良的父亲自杀，留下了三个考上大学的儿女。这问题不在我们今天要讨论的范畴，不做分析。

也就是说我们这个学校的学生上大学考虑得更多的是当前或以后的生存问题。我想这是有其实际原因的，我不能一相情愿的去责难我的学生，每个人在面对问题的时候首先考虑的当然是生存。但学生在接受大学教育的时候仅仅是一个生存技能的提高吗？那这样的教育还能说是真正的大学教育吗？

我不禁要问大学教育应该做什么！这不只是教育工作者要认真思考的问题，每一个学生也应该认真的考虑。如果大学教育只停留在技能传授这个最起码的层面，那和技工学校就没有什么两样了。

大学教育将赋予一个自然人人格的提高，灵魂的升华；将引导一个人去认真思考怎样的一生才是有意义的人生；将重新树立你的价值观、人生观、世界观。总的说来，大学四年每个人都将接受灵魂的洗礼。这才是大学教育最为重要的呀！

经常听到学生叹气说，我的某某亲戚考的是某某专业，现在找了份多好的工作，年薪又怎样的高，真后悔当初没有学那个专业呀！呵，我就觉得气愤，上大学，选专业应该是自己的喜好问题，怎么总是和收入联系到一起呀！这恐怕代表了很大一部分学生和家长的心态。一些大学领导层也是，总是把应届毕业生就业率的提高做为自身学校进步的标志，不断地向社会做这样的宣传，以此提高生源。难道这些学校的领导就不明白，一个大学整体实力的体现应该是教师的业务水平、教学科研成果以及学生的综合素质。简单的一个就业率只能说明市场经济对于学生专业的选择情况。我想这些领导还是多想想怎样为教学科研提供更宽松的环境、更好的条件吧。

如果一个大学的发展方向没有定准确，出现了偏差，那受其损害的将是一个学校的几千名学生；如果一个社会的价值取向出现问题，那受害的将会是整个国家，整个民族。

所以，进入大学第一天我们就要明白，谋生的手段只是学习的一个最基本的方面，更重要的是注意自己综合素质的提高，建立正确的价值观、人生观、世界观，把自己培养成为一个善于思考的、与时俱进的现代化建设者。

当代的大学生在这样一个瞬息万变的信息时代，难免受到外界的诸多影响。这是件好事，让学生早早地知道社会是怎样的，让社会和学校一起来教育学生；这也是一件坏事，一个成年人尚且不能抵御社会的一些负面影响，更何况思想正处于定型期的大学生。因此，我们社会，我们每个人应该负起责任来，参与到全民教育这一关系民族兴亡的事业中来。而我们的大学生也要清醒头脑，积极地通过学习来提升自身修养，为中华民族的复兴而学习！

大学四年转眼即逝，我希望这四年里能和同学们相互勉励，学习交流。希望这些文字能够时刻提醒诸君。祝大家通过四年的学习都取得丰硕的成果！

2003.9