究竟什么是“ｔｅｎｕｒｅ－ｔｒａｃｋ”制度？它与世界一流大学有什么样的
关系？是不是采用了这种制度就可望跻身世界一流大学的行列？

　　现代终身教职的概念是在２０世纪初提出的。由于此前曾震动全美的“罗斯事件”（
斯坦福大学的罗斯教授由于学术主张冒犯了斯坦福夫人而被解雇）的巨大影响，更为了保
护大学教学和科研活动的自由与言论自由，美国大学教授协会（ＡＡＵＰ）于１９１５年
发表了《学术自由与教授终身制总报告》，正式提出了“终身教职”这一概念。所谓“终
身教职”是指教师享有连续的任用权，除非法律规定的理由，否则校方不得将其解聘。在
美国，大学中的教员分为讲师、助理教授、副教授和教授四个等级。一般来讲，副教授和
教授在正常情况下都可获得大学的终身任职权，可以长期任教；而讲师和助理教授则没有
这种权利。

　　必须指出，这种制度在美国的确被众多大学普遍采用，然而并不是每一所大学都因此
招聘到了一流的教师，也不是每所大学都因此成为了哈佛或斯坦福，因而采用这种制度与
否和学校能否招聘到最好的教员以及能否成为世界一流大学之间并不呈线性关系。这种制
度较好地解决了学术市场上的选拔和激励两大问题。但是，它在多大程度上解决好了这两
个问题是值得考察的。

　　其实，在美国这种制度已经受到了多方质疑：首先，美国大学中讲师和助理教授没有
终身教职制度也并不妨碍学术自由。其次，在终身教职的评审机制下，教员们十分重视科
研和出版专著，却忽视了教学工作，使教学质量下降。第三，终身教职制度没能起到激励
教授们终身进取的功效。第四，靠终身教职制度已经无法吸引到更多的人才。尽管终身教
职制度从一定程度上起到了严格选拔和激励资历较浅的年轻学者的作用，但并没有真正解
决长期激励问题，反而由于竞争终身教职，年轻学者重科研而轻视教学，从而导致教育质
量下降。