| 和王海蓉同志的談話 （一九六四年六月二十四日）
（王海蓉是外國語學院英語專修科學生）
王：我們學校的階級鬥爭很尖銳，聽說發現了反動標語，都有用英語的。就在我們英語系的黑板上。
主席：他寫的是什麼反動標語？
王：我就知道這一條，蔣萬歲。
主席：英語怎麼講？
王：long live
蔣。主席：還寫了什麼？
王：別的不曉得，我就知道這一條，章會嫻告訴我的。
主席：好嗎！讓他多寫一些貼在外面，讓大家看一看，他殺人不殺人？
王：不知道殺人不殺人，如果查出來，我看要開除他，讓他去勞動改造。
主席：只要他不殺人，不要開除他，也不要讓他去勞動改造，讓他留在學校里，繼續學習，你們可以開一個會，讓他講一講，蔣介石為什麼好？蔣介石做了哪些好事？你們也可以講一講蔣介石為什麼不好？你們學校有多少人？
王：大概有三千多人，其中包括教職員。
主席：你們三千多人中間最好有七、八個蔣介石分子。
王：出一個就不得了，還要有七、八個，那還了得？
主席：我看你這個人啊！看到一張反動標語就緊張了。
王：為什麼要七、八個呢？主席：多幾個就可以樹立對立面，可以作反面教員，只要他不殺人。
王：我們學校貫徹了階級路線，這次招生，70％都是工人和貧下中農子弟。其它就是幹部子弟，烈屬子弟等。
主席：你們這個班有多少工農子弟？
王：除了我以外還有兩個幹部子弟，其他都是工人、貧下中農子弟，他們表現很好，我向他們學到很多東西。
主席：他們和你的關係好不好？他們喜歡不喜歡和你接近？
王：我認為我們關係還不錯，我跟他們合得來，他們也跟我合得來。
主席：這樣就好。
王：我們班有個幹部子弟，表現可不好了，上課不用心聽講，下課也不練習，專看小說，有時在宿舍睡覺，星期六下午開會有時也不參加，星期天也不按時返校，有時星期天晚上，我們班或團員開會，他也不到，大家都對他有意見。
主席：你們教員允許你們上課打瞌睡，看小說嗎？
王：不允許。
主席：要允許學生上課看小說，要允許學生上課打瞌睡，要愛護學生身體，教員要少講，要讓學生多看，我看你講的這個學生，將來可能有所作為。他就敢星期六不參加會，也敢星期日不按時返校。回去以後，你就告訴這學生，八、九點鐘回校還太早，可以十一點，十二點再回去，誰讓你們星期日晚上開會哪。
王：原來我在師範學院時，星期天晚上一般不能用來開會的。星期天晚上的時間一般都歸同學自己利用。有一次我們開支委會，幾個幹部商量好，準備在一個星期天晚上過組織生活，結果很多團員反對。有的團員還去和政治輔導員提出來，星期天晚上是我們自己利用的時間，晚上我們回不來。後來政治輔導員接受了團員的意見要我們改期開會。主席：這個政治輔導員作得對。王：我們這裡盡占星期日的晚上開會，不是班會就是支委會，要不就是級里開會，要不就是黨課學習小組。這學期從開學到我出來為止，我計算一下沒有一個星期天晚上不開會的。
主席：回去以後，你帶頭造反。星期天你不要回去，開會就是不去。
王：我不敢，這是學校的制度規定，星期日一定要回校，否則別人會說我破壞學校制度。
主席：什麼制度不制度，管他那一套，就是不回去，你說：我就是破壞學校制度。
王：這樣做不行，會挨批評的。
主席：我看你這個人將來沒有什麼大作為。你怕人家說你破壞制度，又怕挨批評，又怕記過，又怕開除，又怕入不了黨。有什麼好怕的，最多就是開除。學校就應該允許學生造反。回去帶頭造反。
王：人家會說我，主席的親戚還不聽主席的話，帶頭破壞學校制度。人家會說我驕傲自滿，無組織無紀律。
主席：你這個人哪？又怕人家批評你驕傲自滿，又怕人家說你無組織無紀律，你怕什麼呢？你說就是聽了主席的話，我才造反的。我看你說的那個學生，將來可能比你有所作為，他就敢不服從你們學校的制度。我看你們這些人有些形而上學。
（有一次談到了學習問題）王：現在都不准看古典作品。我們班上那個幹部子弟他盡看古典作品，大家忙着練習英語，他卻看《紅樓夢》，我們同學對他看《紅樓夢》都有意見。
主席：你讀過《紅樓夢》沒有？
王：讀過。
主席：你喜歡《紅樓夢》中哪個人物？
王：誰也不喜歡。
主席：《紅樓夢》可以讀，是一部好書。讀《紅樓夢》不是讀故事，而是讀歷史，這是一部歷史小說，作者的語言是古典小說中最好的一部。你看曹雪芹把那個鳳姐寫活了。鳳姐這個人物寫得好，要你就寫不出來。你要不讀一點《紅樓夢》，你怎麼知道什麼叫封建社會？讀《紅樓夢》要懂四句話：“賈不假，白玉為堂金作馬（賈家）。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史（史家）。東海缺少白玉床，龍王請來金陵王（王家）。豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵（薛家）。”這四句是讀《紅樓夢》的一個提綱。杜甫有一首長詩叫《北征》，你讀過沒有？
王：沒讀過。《唐詩三百首》中沒有這首詩。
主席：在《唐詩別裁》上。（當時主席把書拿出來，把《北征》這首詩翻出家要我閱讀）。
王：讀這首詩要注意什麼問題？要先打點予防針才不會受影響。
主席：你這個人儘是形而上學，要打什麼予防針囉？不要打！要受點影響才好，要鑽進去，深入角色，然後再爬出來，這首詩熟讀就行了，不一定要背下來。你們學校要不要你們讀聖經或佛經？王：不讀，要讀這些東西幹什麼？主席：要做翻譯又不讀聖經、佛經，這怎麼行呢？你讀過《聊齋》嗎？
王：沒有主席：《聊齋》可以讀。《聊齋》寫的那些狐狸精可善良啦！幫助人可主動啦！“知識分子”英語怎麼講？
王：不知道。
主席：我看你這個人，學習半天英文，自己又是知識分子，又不會講“知識分子”這個詞。
王：讓我翻一下“漢英詞典”。
主席：你翻翻看，有沒有這個詞。
王：糟糕，你這本“漢英字典”上沒這個字，只有“知識”這個詞，沒有“知識分子”。
主席：等我看一看。（王把字典送給主席）只有“知識”沒有“知識分子”這本“漢英字典”沒有用，很多字都沒有。回去後要你們學校編一部質量好的“漢英詞典”，把新的政治詞彙都編進去，最好舉例說明每個字的用法。
王：我們學校怎麼能編字典呢？又沒時間又沒人，怎麼編呢？
主席：你們學校那麼多教員和學生，還怕編不出一本字典來？這個字典應該由你們來編。
王：好，回去後我把這個意見向學校領導反映一下，我想我們可以完成這個任務。
（有一次主席接見外賓之後與王海蓉的談話）王：外賓跟你講英語，你能不能聽懂？主席：我聽不懂，他們講得太快。
王：那你接見時講不講英語呢？
主席：我不講。
王：你又不講又不聽，那你學英語做什麼？
主席：我學英語是為了研究語言，用英文和漢文做比較，如果有機會還準備學點日文。
（有一次主席讓海蓉讀文天祥的詩）主席：假如敵人把你活捉去了，你怎麼辦？
王：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
主席：對了。你回去讀一、二十本馬列主義經典著作，讀點唯物主義的東西。看來你這個人理論水平不高。在學習上不要什麼五分，也不要搞什麼二分，搞個三分四分就行了。
王：為什麼不搞五分呢？
主席：五分累死人了。不要那麼多東西，學多了害死人。譬如說漢高祖的《大風哥》：“大風起兮雲（龍）飛揚，威加四海兮歸故鄉，安得猛士兮守四方。”這首詩寫得好，很有氣魄。寫詩的漢高祖就沒讀過什麼書，但是能寫出這樣好的詩來。我們的幹部子弟很令人擔心，他沒有什麼生活經驗和社會經驗，可是架子很大，有很大的優越感。要教育他們不要靠父母，不要靠先輩，而完全靠自己。 |
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