群友轉加拿大一小學拿真蛋教學生學習。而在美國小學，不少老師也是用現💰交易教孩子數學及遵紀守法。

          小女四年級時一年下來是唯一一個掙了$3的學生。其他二十幾同學有的早早破產，有的從老師處欠條哈哈哈什麼都得💰(紙幣，硬幣是自己做的)結算。

          各種規定做到做不到是明碼標價的。還有保險，利息等等等等。哈哈哈一個學年下來，大家都成了領負工資學生了。本來小女是掙到了三十多元，可最後付了一大筆各種保險後幾乎淨身。哈哈哈回來問我們保險有那麼貴嗎？老爹告她： 你🚗保房保還沒算呢！嘆領工資不易。

        不少學校有開真銀行。高年級學生經過培訓後輪流上學前值班開銀行。學生拿零用錢儲蓄。利息支出按標準銀行開支。

          教育是真學真練。初中後不少project 是實在的。大女初中時學生一些科學，生活小發明是審請到了專利且有個別是被廠家買去專利投產銷售。 至於利潤怎麼分的，我不清楚。

         一個學校七百個學生的science projects 按小組做。一般兩百件左右涉及許多領域。全是小組合作自創自立。那展示會人山人海，各式各樣各領域交流作品堪比國內大學展品。有些小發明創造真是👌到我們文化想象不出是十二，三四歲孩子的作品。每年冬季有一次全校性科技展覽會我照相讓大家👀。淨水器，除污器，吸汗產品，天氣預報器，生活學習用品改進，服裝設計，計算機軟件，遊戲應有盡有。最重的是完全孩子們自創，無模仿，無成人幫助，無抄襲。

        這就是美國文化教育特色： 培養獨立，有個性，有思想，樂觀，合作，創意個體。項目沒有學生獨立做的。必須小組合作。

        大女參加閱讀器改良項目。哈哈哈能測出人對閱讀理解的能力範圍。利用聲波，磁震原理測語速及準確性。還挺複雜。每個學生還得負責向觀眾講解。家長，老師，及全校學生是觀眾聽眾。以此鍛煉交流，presentation, 及談判能力。

        在數學課時平帳能力家長恐怕想都沒想過是小學五年級學生必學的數學概念吧。我們的數學是加減乘除等死概念。這裡是估算，量化，財務報表，解決生活問題疑難去用數學方式解決實際問題。這是教育理念的差距。什麼用具都讓學生試着用。溫度計，各式量具，各種尺寸碼。等等等等。學生在實踐👋工中學習運用數學概念。

        所以不要再用我們的文化學習方式引導孩子。