在美不少家長不知道怎麼教育不👂話的初中前孩子。這裡暫且不提初中後的，等家長做👌了初中前孩子👂話教育之後，孩子自然會在初中後平穩過渡青春期。

       從一歲半起，家長就可以開始對孩子進行👂令引導。孩子想做的事可以讓做，但做之前要說明為什麼讓做？怎麼做？而不能做的事先解釋為什麼不能做？做後會怎樣？慢慢解釋。如果孩子繼續做那就需要說明🏡長不希望他們不👂指令，那樣做使家長失望或傷心。希望他們能停止。之後還做那直接就讓東西消失後不與交流。這樣幾次一做。孩子會養成👂令習慣。越早有👌習慣🏡長養孩越輕鬆。而孩子會在被尊重及尊重家長的環境中長大自然也會去尊重他人。反之孩子沒有養成被尊重或尊重的習慣後會在行為上很頭大。現在學校越來越多的學生掙扎在👂令問題上讓老師頭大。

        我自己兩孩三歲後就很好講道理。因為她們已明白我很講道理，那是在她們👂不👂話基礎上的。哈哈哈所以到青春期也是一個原則。道理可以講但得先互相尊重。否則對不起沒有說理的權力了。

         家長自己首先要先解釋清及給孩子解釋權之後權橫利㢢決定問題，這樣大家平等嘛。孩子自然也不會太不講理。

        哈哈哈能和小孩早早講道理的家長養小孩很容易的，反之千辛萬苦。從小養成尊重大人習慣後一生有益。這個問題困撓了不同族裔的無數家長。

        👀到一雙雙試探老師成人的大，小👀睛你就會明白每一個孩子都👌聰明。只是在試探成人底線到底在哪？千萬別讓孩子形成習慣性挑戰底線習慣，否則後患無窮。 八歲之後非常難糾正習慣。因為已成了習慣及有牴觸度。

         兩種情況家長要注意。1， 大😢大鬧。2，嬉笑不止。這兩種是孩子最常見不👂令的自我表現。如孩子常用這兩種👋段來應付家長發令。那請儘早學❤️理應對，不然一旦習慣養成之後無論家長多努力去於溝通，孩子已不太願意合作而家長會因那些逆反而惱，氣，甚至發🔥。結果會越來越不好控制而成為頭疼病。

       一些家長可能覺得不👂令問題不大。問題在於不👂令後往往按他們自己的想法發展，且不能集中精力。之後一段時間後開始自閉傾向或與他人交流出現困難。原因是只能👂他（她）自己的。這對社會能力的發展及學習都將產生影響。