王人平：父母的自我成長之人文關懷

在養育子女的過程中，什麼是最重要的呢？是尊重、理解、鼓勵，還是引導、規矩、塑造，或者說約束、管教、懲罰？就我而言，育己即是育兒。

好的教育是使人成為人，不斷喚醒人性光輝的一面，慢慢摒棄動物性的一面。而“胡蘿蔔加大棒”的方式，導致的結果是把孩子變成巴普洛夫的條件反射，這種教育方式在我看來，不是育兒、是馴獸，本質上是父母內心缺少一份人文關懷。

人文關懷，是指以人為本，肯定孩子的人性和人的價值。從家庭教育的角度講，就是父母的教養方式是建立在對孩子的尊重與信任的基礎上，即尊重孩子生長發育過程中的共性規律、天賦秉性方面的個性差異，以及作為一個人的尊嚴和價值；信任孩子有內在成長的動力、能力和秩序。唯有這份人文關懷在，父母才可能始終秉持一種寬容和樂觀的人生態度，心懷一份大愛精神和慈悲情懷，立足於構建起穩固的親子關係，讓孩子生活在人性的光輝里，成就一個有獨立人格和尊嚴的“人”。

很多父母信奉虎媽、狼爸式的教育方式，認為孩子做錯了就該受到懲罰，做得好就該得到獎勵。這樣的方式，其實是把人當作了動物來對待。可是，我們是否認真思考過，為什麼要有教育呢？而真正的教育恰恰是使人成為人，不斷喚醒人性光輝的一面，使人慢慢摒棄動物性的一面嗎？那種“胡蘿蔔加大棒”的方式，導致的結果是放大人的動物性，毀滅人性。這種教育方式在我看來，不是育兒、而是馴獸，其本質上是父母內心缺少一份人文關懷。

有人文關懷的父母，會給予孩子無條件的接納和愛。每個父母都會說自己給孩子的是真愛，但又常常說“你再不聽話，媽媽不愛你了！”“你考進前三名，媽媽給你買一部平板電腦！”之類的話。這種預設條件、期待回報、自以為是的愛，還能算真愛嗎？如果父母常常用愛作為籌碼來要挾孩子，只會導致孩子為了迎合父母而漸漸失去自我，缺乏存在感和自我價值感，從而變得自卑、焦慮、憂鬱，同時也會因為缺乏安全感和歸屬感而對父母失去信賴，對他人和社會的看法偏於負面。最終，會嚴重阻礙孩子情緒能力和社會性的發展，影響孩子的心理健康。

有人文關懷的父母，會把孩子視為“人”來尊重。很多父母或拿孩子當寵物一樣嬌慣，或當廢物一樣訓斥，唯獨不拿孩子當成有獨立人格和尊嚴的“人”來尊重。實際上這類父母是在以愛和責任的名義，對孩子行控制之實。把愛等同於控制，或者嚴厲責罰，或者獎勵賄賂，迫使或引誘孩子聽話、不吵鬧、不生事，禁止孩子去嘗試、體驗、失敗、犯錯，無視孩子獨立的渴望，剝奪孩子成長的機會，本質上是沒有把孩子視為一個獨立的生命來理解和尊重，實際上是父母在放縱自己，減少孩子的選擇，削弱孩子的力量。而真正的愛本應是不斷增加孩子的選擇，增強孩子的力量，幫孩子建立起他照顧自己人生的能力，最終成就最好的自己。

有人文關懷的父母，會把孩子當作一個“獨特”的人來尊重。人是生而不同的，每個孩子都秉持着自己獨特的天賦特質，都是原創、孤品，都有自己的人生軌跡。父母能做的只是觀察和尊重孩子的個性差異，教育的使命是喚醒，不是塑造。喚醒孩子內在的自覺，幫他成就最好的自己。而不是通過控制、灌輸、強迫，去扼殺他的天性，壓制他的思想，塑造他的靈魂。人生重要的是做唯一，而不是爭第一。處處與人相爭，反會讓孩子在盲從中失去自我，喪失差異化的核心能力。不爭，則專注而從容，更能彰顯自己的優勢，反使別人無法與之相爭。

有人文關懷的父母，會把孩子當孩子來理解和包容。在育兒的過程中，一個有意思的現象是我們常常一面不拿孩子當“人”來尊重，另一方面我們又把孩子當“聖人”去要求。常聽有父母抱怨自己的孩子不懂表達、不夠自信、犯過的錯還會再犯，等等。想想我們自己都已經成年了，真的能管理好自己的情緒，而懂得理性表達嗎？真的活得自信而從容嗎？不會再責問孩子“為什麼不理解我？”“為什麼不配合我？”先問問自己，30歲和3歲，到底誰需要先主動去感受、理解和配合誰？

有人文關懷的父母，會把關注的重點放在孩子的感受、需求和行為的動機，而不是行為本身上。當父母能把孩子當作一個獨特的人來尊重，那育兒過程中父母所犯的大多數錯誤都會避免——即使對那些仍舊無法避免的問題，能夠以人文關懷的視角去思考，也會給父母一種治標治本的思維方式。孩子的問題一直不能得以解決，往往是因為父母過於關注孩子的行為，而忽視了孩子的感受、需求、意願，迴避了孩子行為的動機和原因。我們總是習慣問孩子出現這樣問題該“怎麼辦？”該“如何去教育引導”，而缺乏勇氣和能力問自己，孩子“為什麼”這樣？我做了什麼導致孩子有這樣的表現？我接下來做些什麼讓孩子的會有所改進？當父母心懷一份人文關懷時，自然就會從心底里更去關注孩子的感受和意願，當我們有能力及時、積極地發現並回應孩子的真實需求時，解決孩子的問題已經是水到渠成的事。

有人文關懷的父母，在育兒育己的過程中會多一份平常心，而少一份焦慮和擔憂。因為對人性的洞察和肯定，會讓我們相信，每個孩子都有內在成長的動力、能力和秩序。教育，就是留白的藝術，是三分教，七分等，就像花開花落，都要遵循自然的時節。多一份人文關懷，會讓我們少些對孩子贏在起跑線上的焦慮，盡力去守護孩子能夠得到的當下的快樂和幸福，讓孩子在童年裡充分地去體驗、經歷，包括挫折和失敗，讓他依照自己內在秩序和邏輯，完成自我成長。

有人文關懷的父母，會對自然、對生命、對孩子都多一份敬畏。一個深具人文關懷的父母會讓自己始終保持一份謙卑，即使面對自己孩子的教育，他依然明白，自己並不代表真理，並不意味着一定正確，他只是孩子成長的一個階梯，為孩子提供一種思想和生活的可能性，而不是全部或唯一。所以，我們不該拿自己的價值觀和過往的人生經驗，以及對今天社會的理解來教育孩子。孩子有無限的可能性，他們屬於20年後的世界，那是一個我們也無法預知的時代，反而是孩子比我們離未來更近。我們必須承認自己的局限，給自己一個界限和節制，做一個註定被孩子超越的榜樣。