這是一篇說美國社會如何如何好的文章。不過不是吹捧，是講事實、談體會。這篇文章引起我強烈的共鳴和同感，因為我曾經和我認識的一個殘疾人有過近距離的接觸，並為殘疾人的“胸懷”感動不已。

話說，感動人的事情往往都是小事情。當年的魯迅，不是被一個洋車夫感動得“稀里嘩啦”的麼？從此，魯迅竟然洗心革面、從新做人，不知道真滴還是特麼的假滴。

我說的，是我自己的事情，只是印象深刻而已，不過對殘疾人的認知也是從那件小事開始的。

八十年代末，九十年代初期，中國的所謂“改革開放”剛剛開始……

我當時是個大學教師，講師，正在評副教授，工資82.5元/月。心裡特別不平衡：同院的街坊孩子，跟我歲數差不多，連中學都沒上過，原來在街道是出了名的小流氓、地痞，打架鬥毆、偷摸成性………迎着改革開放的“春風”，這孫子在家門口擺了個“服裝攤兒，沒多久居然成了第一個“萬元戶”。後來錢越掙越多，有了資本，到城近郊區，辦了個什麼鄉鎮企業………您想想，我能平衡得了嗎？

大丈夫一不做二不休，我一氣，辭掉了工作，先在一家“高科技公司”做工程師，工資每月360/月。比大學高多啦。可沒想到啊，沒幾個月，公司倒閉了，老闆被槍斃了。

原來公司是個“高科技”騙子公司。老闆據說是個這個大騙子，還挺有名，老闆、董事長兼總經理叫沈太福。在中國，因為非法集資，第一個被槍斃的“民營企業家”。具體細節那多了去了，要說的不是這個。

這樣一來，我就算失業了，沒錢了。要找第二個工作中間有很長時間間隔，在家裡閒得實在難受………整天晃晃悠悠、出來進去不知道幹嘛。

我母親也着急，就給我出了個主意：練攤兒，賣煎餅。父親當時是街道辦事處主任，要想練攤兒不太困難。我一聽就來了勁兒了，好！練攤兒、賣煎餅。

說着容易做着難，咱不細說，簡單說：三輪車一輛、後面要用木頭做個框架，前面是窗口，後面是“廚房”，下邊蜂窩煤爐灶。鍋架、餅鐺。餅鐺是我的一個在兵工廠工作的老同學，找了一塊兩厘米厚的鋼板做成的，據這位老同學吹牛說是廢舊坦克車上電焊切割下來滴。………佐料有：辣椒醬、甜麵醬、蔥花、香菜……面用白面加少量綠豆面……雞蛋、薄脆……另外要準備一個刷油用的布刷子、一個攤煎餅用的木攤子………

諸位，不是我吹牛，全是本人自己做滴。木架子都是自己親手打造滴。

每天早上還要起早到菜市買便宜的、不要太大的雞蛋，到飯館兒訂購當日用的薄脆……

當然，母親大人比我還忙，和面、伺候爐子、切菜等等一切雜活兒母親包了，我只管推着車到熱鬧的路口擺攤兒、攤煎餅。

這攤煎餅的手藝，我在家足足練了好幾天，最後我妹妹說了：“大哥，您趕緊出攤兒吧，不然家裡老吃爛煎餅我們可受不了！……”

最後終於順利出攤兒，買賣還算不錯，不過也不是很好，每天也就賣個五、六十個左右。不過我也非常滿足了。算下來，一個煎餅的成本不到兩毛錢，一個煎餅賣一塊錢，一天能掙好幾十。一個月下來就是五、六百，七、八百！比特麼的當狗日的老師強多啦。每天下午收攤兒，回家就輸錢玩兒……算着什麼時候能當上“萬元戶”。

這就要說到殘疾人了。附近有個殘疾人服裝廠，服裝廠里有個殘疾中年人，是個瘸子，雙拐的，每天早晨一出攤兒，第一個就架着雙拐，走挺遠的路，過兩道馬路，到我的攤上買煎餅果子！特和善的一個人，有時也打兩句招呼……

時間一久，我心裡暗自得意，覺得自己的手藝真不錯，能有這麼忠實的回頭客。一得意，免不了在弟妹、母親面前吹牛，說是有個瘸子，愛吃我的煎餅什麼的……

我妹妹一聽哈哈大笑，說：“大哥你別逗啦，人家那是可憐你，年紀輕輕的沒個正經工作，跑大街上賣煎餅去，那個瘸子叫老郭，是咱媽的原來的老街坊。為了買你的煎餅，人家老郭每天的豆漿油條、炒干包子都不吃了，人家那是照顧你的買賣。”

雖然是妹妹以嘲笑的口吻說的，可從那以後，我一直對殘疾人有一種特殊的尊重感。

下面說到美國社會啦：

在美國，對殘障人是不表達同情的，這是對他們的侮辱。大家表達的是尊重，鼓勵與默默的幫助………

有天晚上，作者網球館接孩子回家。早到了10幾分鐘，他看到了感人的一幕。4位智障的年輕人在學網球。3個女孩，一個男孩，按照雙打站位。

一位教練，兩個助手，不時的拉着他們站到合適的位子上。每打一個球，教練都要走過去耳語。4位年輕人，練得很認真。雖然他們有時控制不住自己，亂揮拍子，但可以看出他們很喜歡這項運動，很享受這種體驗。

透過休息室的玻璃牆，一位白人媽媽很投入的看他們訓練，不時發出喝彩聲。她很自豪的說對我說，你看我兒子打得多棒！作者由衷的讚嘆，他真的很棒！

這位媽媽說，他剛開始練網球不久，上個周末參加特殊比賽，被一位47歲的女人打得無力還手，所以今天他更加努力的練習。

作者對她說，一位朋友的智障兒子在2008年北京殘奧會上，奪得了網球金牌，相信她的兒子一樣可以把網球打得很好！

美國在1975年通過了《殘疾人教育法》，對所有殘障兒童提供免費教育和治療。一般幼兒園的教室里，5個殘疾兒童，由5位老師陪着進行免費康復訓練。

每所公立小學，都有特殊教育部分。仍然是一位老師帶一個學生，而且儘量安排特殊學生參加正常班的學習與活動。上美術和圖書館課時，正常學生都有特殊學生一起上。

不同的州，對待殘障人士的標準有少許差距，有的州，允許殘障的學生在高中上到25歲，最終目標是培養他們的生活自理能力，教會一個生存技能。

畢業後，他們可以在本州的糕點店裡，烤蛋糕；在超市裡，裝口袋；在洗衣店裡，做工。

美國有位殘奧冠軍，上的是特殊學校，學區高中無法為他提供特殊教育，每年州政府出錢給他付昂貴的學費。

這些殘障孩子與家長，也很不容易。然而，他們又是幸運的，因為國家負擔了所有費用，是所有美國人在交稅，分擔責任。在美國，對殘障人是不表達同情的，這是對他們的侮辱。大家表達的是尊重，鼓勵與默默的幫助。