2013-09-11

      今天秋老虎作怪，氣溫一下子高揚至90^oF／32^oC以上，而且悶熱得像個蒸籠，我情不自禁聯想起家鄉南京盛夏的火爐，經常叫人出汗如出浴，甚至透不過氣來。兒子五年級返校之夜偏巧撞到這麼一天，我身臨其境重溫煎熬，倍感同情過去四年中這些溫室里長大的學生所飽嘗的“磨難”。 

      我家童少的小學校舍是一座以平房為主體的老式建築，內部沒有中央空調，天花板上僅安裝一個不大不小的風扇，供全班廿三位同學享用。因為平常甚少開窗通氣，每當外面驕陽似火，裡邊蓄熱成災，如果久坐這樣封閉的教室里聽課，恐怕隨時都有虛脫的可能。 

      奇怪的是，我家童少回來從未抱怨過什麼，一個字也沒有﹗難道因為他太崇拜自己的新任老師——何羅阮先生(Mr. Holloran)，情願忽略不計所有不適﹖ 

      班主任豪勒阮先生是全校為數不多的四位男老師之一，看上去只有三十出頭，其兩位公主女兒歲數加起來才勉強趕得上我家童少現在的年齡。他個子足有六英尺／兩米多高，臉上總忘不了掛滿笑容。過去九年的教學生涯，讓他不僅練就出沉穩精道的教師風度，而且還培養了嫻熟新穎的持鞭功底。當然，最值得我家童少稱頌的卻是別具一格的風趣幽默。他慣於妙語連珠，常常叫人捧腹大笑，甭說倍受男生推崇，即便女生也非常渴望成為他的桃李。都說學校生活如同天花亂墜的寓言童話，其價值不在於故事本身的長短，而在於充實孩子的內容。如是認為，我就不難理解教室的冷熱和我家童少感受的溫度為何完全取決於這位年輕、瘦長、慈祥、知性老師的親和性及其凝聚力了。 

      怪不得上學期結束之前，我家童少便開始念叨如何期待豪勒阮先生成為他五年級首選班主任老師。為此，我曾特意上書校長阿尼博士(Dr. Arney)，申述老師在現今美國學校教育體系所起到的重要作用，簡而言之，相信豪勒阮先生將為我家童少新學年帶來意想不到的收穫。 

      古語云：“耕所以養生，讀所以明道”。在我看來，小學老師絕對是打開孩子心靈之窗的鑰匙。