（7）

由款婆主持的瑪雅遺址大會後西方的瑪雅學家們不斷開始到現場考察，金字塔內部打開後發現更多的文字，新的東西不斷出現，另外大概也是因為瑪雅文明研究有進展經費開始多了起來。一個教授傢伙一年不知為什麼暑假時把自己8歲的兒子帶去了，讓這小子每天與當地的墨西哥同齡孩子玩，自己出去收集資料。

不料這小子大概是膩味了，開始跟着他爹跑野外，沒事也弄張紙畫石刻上的文字，開始只是好奇，沒準是想開學時向同學臭顯。老爹一看小子有心折騰這個，也就把兒子當成個不給工資的小工，讓兒子把不同的字符用不同顏色的蠟筆標出來分類，小子效率很高地完成。這就是這小子開始瑪雅文字研究的起點。

瑪雅文是方塊字符，書寫順序是從上倒下，從左到右，與歷史上的中文書寫順序相比，就是左右順序不同。小時候練大字，老是疑惑過去的人寫字時候那持筆的袖子放哪兒？寫了第一列，下一列時袖子垂下去豈不把前一列給抹了？墨汁干的可是很慢，總不能發明這寫法的人是左撇子吧？可見瑪雅文的寫法順序科學點。

這小子後來就迷上了瑪雅文，每年跟着他爹去墨西哥，也知道了瑪雅文字破譯的殘留問題是什麼，他爹當然也是不要錢地輔導，終於在12歲時發現了過去大人們忽略了的地方，在他爹的指導下在專業雜誌上發表了關於解破瑪雅文字最後疑難的論文，據說這是吉尼斯紀錄在專業雜誌上發表專業論文的最小年齡。

有時候孩子的思維方式和看事物的角度與大人差別很大，小小老大五年級學正負數除法，一日回來問，為什麼-9除3等於-3，而不是3？哥們與小老大當時楞了半天竟然不知如何回答。只能說當年上初一學的時候中國老師從都是讓人記住負負得正，正負得負，沒解釋過為什麼。哥們很不爽，責問小老大，咱上初中時候還是四人幫天下，數學從來就不敢說學的好。你丫頭那陣子早就四個現代化了，又是北京重點，怎麼也就這麼被老師糊弄了？

小小老大當然不滿意這個回答，盤腿一屁股坐在家裡辦公室的地板上，手抱着腦袋，號稱小姑奶奶要VISUALIZE這個問題，你們別進來。

過了一陣子，小東西自己出來了，說是問題解決了。我們當然好奇，詢問之下，小東西說很簡單，想象一根數軸，把-9分成三段，一共有3個-3。NND。

這事弄得我們當時很沒面子，從中國到美國前後上了至少20年的學 ，竟然不具備十歲孩子的直覺，全是文革中被四人幫耽誤了（筒子們，舉手高呼打到四人幫）。那小東西多少開始反叛階段，有點牛皮哄哄的樣子，直到幾天后在加速度計算上被哥們滅了一道，而且把她那誤導學生的號稱有30年教學經驗的牛皮老師也滅了，然後吼了一聲，YOU THINK YOU CAN OUTSMART YOUR FATHER?

小小老大那仰着的鼻尖又放平了。總算扳回一城，效果是把反叛推遲了一年。知識就是力量，知識越多越反動，知識是。。。NND，

（此處刪除2000字）

那12歲的小子也是憑着直覺。他的那篇論文合理解釋了瑪雅文字的一直被忽略的一個其他文字沒有的構成細節，人們使用這個方法很好地解釋了過去有內容缺陷的石刻內容，使得如今90%左右的瑪雅文字有了比較可靠的解釋，當然瑪雅文明的最後面紗也基本都揭開了。

待續。。。