最近看到一篇短文“誰是郭晶晶的語文老師？”不禁啞然一笑。可是仔細想想，誰的言談舉止，文字筆鋒不受到語文老師的影響呢？現在米搜腸刮肚的寫博文，就常常後悔當初沒有好好的和語文老師學習。米有三個中學語文老師，個個都十分優秀。

第一位是杜老師。他原來是中國對外廣播電台的俄語播音員。人高大魁梧，但感情極其細膩。特別喜好抒情散文，用詞講究優美，甚至達到痴迷的程度。比如隨便寫個女孩摔一跤，在他筆下就是“白皙修長的雙手，在凜冽清新的空氣中，無助的優雅的劃了一下，柔弱嬌小的她，就倒在潔白的，晶瑩的，鬆軟的雪地上”。在一個名詞前面，不加上兩個形容詞，他是絕對不肯罷休的。他最喜歡用俄語和中文朗誦散文，他的，同學的或者一些名著。這對他和對我們都是一種享受。每到這個時候，他渾厚的男中音，充滿感情在教室里迴響，具有難以抗拒的感染力。記得他朗誦高爾基《海燕》的時候，當他聲情並茂的喊出“讓暴風雨來的更猛烈吧！”下面的少男少女們，早就激動的淚流滿面了。

他是第一個讓米喜歡文學的人。可惜，米記不住也不會用美麗的詞彙，從來就沒有達到他的要求。在米寫《百米第一名的鬱悶》以後，論壇上有位網友說從米的文筆看，一直以為米是女性。這讓米大吃一驚，真厲害，一下子就看出了米的師承。如果有女性化的感覺，那一定是拜杜老師所賜的。

第二位是米在太原讀書時候的老師。可惜忘記名字了，是一位鬍子拉碴的老先生。讓米出乎意料的是，和其他地方不同，這個中學居然不使用全國統一教材。語文的教材就是魯迅的雜文和小說。老師的言談舉止活脫脫就是一位大號的魯迅。他憎恨不必要的形容詞，極度推崇魯迅的“白描”手法，認為文學就應該用筆去描寫，描寫人物的喜怒哀樂，而不是替人物說話。同樣是摔跤，如果你寫“TMD，真倒霉”, “啊呀，疼死了” 之類的話，他會氣得昏過去。他要求你通過對人物的動作和表情的描寫把這些內心的話表達出來。

他教會米寫作，也讓米感覺到寫作的快樂。

他也有魯迅一樣的犀利，訓人很有一套。有一次，A同學和B同學在下面講話，A學習成績非常好，是他喜歡的人。B學習就很差。他就說，B同學，你怎麼可以在課堂上和A講話? 人家A考試得多少分，你才考多少分？結果B還沒怎麼樣，A卻已經滿臉通紅了。

在米的博文《回國開會，看中醫的沒落》的評論中，博主“又一蠻夷”寫到“閱 後覺得文章的觀點很眼熟，頗有些魯迅的風格。----- 九泉之下，魯迅先生大概會為又得 一後世知己而倍感欣慰”。不論他是褒是貶，就因為這些話，米就先自謝他多少回了，也不枉與“大魯迅”師生一場。

第三位是米回到北方以後的趙老師。他腿不好，記得是因為小兒麻痹。但是頭很大，文筆極好，經常搖頭晃腦的給我們讀他的作品。米剛轉到這個學校的時候，正好學校搞徵文比賽。米有社會上的朋友下鄉插隊，他們的經歷給米很大的觸動，所以就投了一篇徵文。先是被評為一等獎，但是最後讓趙老師給槍斃，變成了二等獎，一等獎空缺。他在評語中先是誇獎了徵文本身，然後筆鋒一轉寫到，“但是，此文出自一個在校中學生的筆下，難免給人另外一種感覺”。其含義自是不言自明。

後來，米有幸成為他最喜歡的學生之一，明白了他最看重的是什麼。這就是真實，真實的感受，親身的體驗，自己的所見所聞所思。他認為手法和技巧是誰都可以學會的，可是個人的觀察和體驗才是文章的靈魂。比如高玉寶寫出了廣為人知的《半夜雞叫》，可是，他經過了很多的寫作培訓，學了不少寫作技巧，有誰讀過他以後的作品？

奉命寫作（包括奉自己的命）經常是很痛苦的。寫出來也常常差強人意。博客這種文學形式受大家歡迎，可能原因就是沒有錢的追求，沒有權的壓力，寫的是自己的感受，自己的觀點，嬉笑怒罵皆成文章，即使沒有人讀，自己抒發一下或者發泄一下也是好的。何況，很多博文真的很棒。

各位博主，你寫出這麼多好文，誰是你的語文老師呢?