悼念恩師吳元訓先生

吳元訓先生是陝西師大教育學院退休多年的老教授，是我30年前讀研究生時的指導教師，是一位德高望重、成果頗豐的老學者、老教育家和史學家。2012年4月25日22時06分，先生走完了他97年的生命歷程、學術生涯，安詳地與世長辭了。雖然先生年事已高，我們已有思想準備，但噩耗傳來，仍感萬分悲痛。因為一個多月以前，他還與余長談一個多小時，關心時政與教育，思維敏捷，興致很高。沒想到那次見面竟是永訣，現在想起來真是傷感不已。先生的學行，便一幕幕重現眼前。

            一、  早年刻苦求學

先生祖籍安徽省合肥市人，1916年正月18日（農曆）出生於天津市，幼年的他看到父親用功好學，工作認真，養成了好學的習慣。幼時家境貧寒，但他憑着刻苦自勵，曾就讀於天津南開中學，後考入北京輔仁大學，學了一年美術又轉學教育，在校時曾獲獎學金，1940年畢業獲教育學士學位。接着又考入北京燕京大學研究生院教育專業，在校時獲美國哈佛大學羅氏基金委員會教育獎學金。1941年8月至1942年6月在冉村燕大教學實驗區做農村兒童教養的調查研究，同時撰寫碩士論文併兼教農村小學。1943年畢業，獲教育學碩士學位。

二、學者的風範

先生研究生畢業後，即被聘請到當時成都四川統計處，編寫四川教育概況，後又在成都女子高級職業學校任統計科主任。1945年湖南國立師範學院教育系聘其為講師。在這期間完成了他的第一本學術著作《指數》。這是一本高級職業學校課本，當時曾在一些職業學校使用。1946年8月又被陝西省立師專陝南分校聘任為副教授。1947年8月開始任國立西北大學教育系副教授，1949年5月20日，西安解放，新西北大學成立，吳先生任該校師範學院教育系教授，教育學教研室主任，後經當時學校黨總支研究決定，校長侯外廬發聘書（西北大學聘函 兼字第42號），任教育系助理系主任。1954年 8月，西大師院更名為西安師範學院，吳先生任教育系教授、教育學教研室主任、系主任。1960年7月起任陝西師範大學教育系教授、教育學教研室主任，1978年教育系恢復、重建時，吳先生奔走各地，網絡賢才，廣招舊部，為教育系的重建做出了重大貢獻。系成立後，先生又任教育史教研室主任兼教育科學研究所副所長，同時還是“外國教育史”專業碩士學位點的創建人、碩士研究生導師。

                 三、教育家的業績

先生一生勤奮耕耘於高校教學、科研第一線。其講授的主要課程有：“指數”、“社會學”、“教育學”、“中等教育”、“教育統計”、“教育實驗法”、“外國教育史”、“英語”、“英文教育專著翻譯”等。主要學術觀點有：1、政治經濟的發展決定文化教育的發展，反轉來文化教育的發展又促進政治經濟的發展。2、培養人要德、智、體全面發展，三者以德為先。3、治學之道在：先打好基礎，然後由博而專，再由專而博，螺旋上升。關鍵在：勤奮努力鑽研，理論聯繫實際，學以致用和創新，有自己的觀點和掌握新信息和資料。

                四、教育史家的貢獻

先生的學術貢獻主要集中在教育史領域。他著、編、譯的書籍除1946年在正中書局出版社出版的《指數》以外，還有《西方教育史》，（1985年人民教育出版社出版）、《杜威赫爾巴特教育思想研究》，（1985年山東教育出版社出版）、《孔子教育思想研究》（1985年人民教育出版社出版）、《西方教育的歷史和哲學基礎》（1987年華夏出版社出版）、《中世紀教育文選》（1989年人民教育出版社出版）、《教育問題史》（1991年安徽教育出版社出版）。其著、編、譯的書籍共約300余萬字，可謂著作等身，在全國教育史學界產生很大影響。

先生公開發表的學術論文主要有：在全國教育學會、全國比較教育學會、全國教育史研究會等學術研討會上結集發表的有：《三個面向與科技教育》《新技術革命與普通教育的改革》《創造力及其培養》等七篇。在《教育研究》《人民教育》《外國教育》發表的有：《教育始終與生產勞動相結合》《評蘇格拉底的問題法》《關於比較教育研究中的幾個問題》等六篇。在《陝西教育》《陝西日報》發表的有：《智育第一辨析》《國外普通中學發展的趨向》《提高思想能力的七種方法》等11篇。在《陝西師大學報》《東北師大學報》發表的有：《我國比較教育研究需要進一步深化》《康帕內拉的教育思想》《德謨克利特教育思想初探》等十篇。在詞典《中國大百科全書》《教育卷》《<教育大辭典》發表的辭條有：《設計教學法》《道爾敦制》《溫納特卡制》《古印度教育》《哈拉巴文化》《經院哲學》等84條。在叢書 《外國教育家評傳》《外國教育通史》發表的有《莫爾》《空想社會主義的教育思想》等等。此外，曾主持完成：1、“七五”全國科研國家教委重點項目：“中小學教師素質的調查研究”的研究論文報告。2、“八五”全國科研國家教委重點項目：“我國民族優良道德教育傳統與我國當前學校的道德教育研究”的研究論文報告。以上兩項研究報告共約20萬字。透過這些近乎量化、瑣細的描述，我們確實看到了老一輩學者生命不息，奮鬥不止；“學而不厭，誨人不倦”的精神風貌和人格魅力。

             五、社會工作與晚年休閒

先生在教學科研百忙中，還承擔不少的社會工作。他曾任西安市雁塔區、碑林區人民代表，西安師範學院首屆工會主席，“全國教育史研究會”常務理事，“全國比較教育研究會”理事，“陝西省比較教育研究會”理事長，“西安市心理學會”理事長。

先生為人心胸開闊，熱愛生活，堅持文體活動，好打太極拳，尤喜丹青。97歲高齡，仍揮毫潑墨，寫意作畫，頗顯功力。所以晚年的他仍是一個思想敏銳，耳目清新的健康老人。

斯人已去，豐功長存。恩師吳元訓先生為中國的教育事業，特別是教育史學科所作出的突出貢獻，人們將永誌不忘。其學行、為人是我們後學永遠的榜樣！

當下，教育史界的前輩日趨凋零，令人不勝傷感。吾輩亟需承繼前輩事業，推進學科進一步的發展、繁榮。

願以這篇短文，祭奠先生的在天之靈。

著名學者、教育家、史學家吳元訓先生千古！

（剛剛下班到家，就收到了師弟送來的噩耗。趕緊上網查看，發現了這篇紀念文章。轉抄於此，以寄哀思。休博。）