。。。接上篇。

小小老大几天前拿回一个作业，办一份报纸，当然是假的。出一版新闻，不过是学习五个W的用法，但要以真实的历史事件为内容。也就是先阅读，然后根据内容以当时人的口吻写一个当时的报纸的新闻头版。

本来是个简单明确的东西，但小老大一检查阅读内容，立马大怒。内容是老师指定的，讲美国-墨西哥战争。

这个题目是不适合四年级的孩子做的，因为对这场战争的看法美、墨根本不同。虽然是要求新闻写法，但孩子在阅读过程中受到的影响是随内容而定的，很容易产生BIAS，这种CONTROVERSIAL的题目在学生不具备历史知识分析能力时是不合适的。

小老大先和小小老大讲明了厉害关系，然后上网与老师理论，见另一家长已经在与老师掐，这是其中一个话题。总的争执是孩子自己选的题材老师不同意，非要指定这种老美自淫的玩意，这是加州，当年是墨西哥的地盘，这种可能伤害老墨感情的东西不应出题到小学生头上，当然老师也有自己的理由。我对那200多磅的GATE班老师一直不感冒，开了一次家长会就知道了水平，一班GATES的孩子到了她手下算是糟蹋了。没有学不好的学生，只有教不好的老师。

小老大让小小老大看了全部的网上争论，告诉她关键是要知道老师并不是总是对的，质疑老师的做法是家长的权力，也是学生的权力。

小老大娇惯这个小小老大是没边的，但在这类事上原则性极强。北加州是少数族裔天堂，既然活在天堂，就得有天堂人的样子。

小小老大弄清楚了这些后，我们并不特别在意一定要换题目，新闻写的是事实，不是评论。但写WHY和HOW时，写法是很难不加入主观看法的。她要做的是DIG两边对这件事的说法，找出MAKE SENSE的WHY和HOW。

小小老大办了一份“加利福尼亚之声”，按年头算这应是一份墨西哥报纸。

一般说来中国孩子在学校多是好学生，但也尽是特听话的学生。小小老大以前也是如此，老师的话当圣旨，家长的话倒不值钱。现在已经九岁了，看的书多了，跑的地方多了，开始感到老师并不全能，开始有自己的想法，在家里抱怨一些学校的事和老师的处理方法。虽然还没到能STAND UP的地步，但开始有自己的看法。有独力见解的孩子是自信的孩子，虽然很多时候她的看法并不一定对因为知识的局限。但一但被指出了缺陷，她愿意去弄清楚。如今GOOGLE东西很方便，但从众多的条目中找到信息也是要做些事的。

这一代孩子是要生活在不同的环境，很可能是连我们也不能完全适应的环境，他们应发展自己的思维和生活体系。家长能做的是原则上的把关，帮助孩子建立FREE SPIRIT，使她具备自强的基础。

总的来说，体育运动能力一直是美国学校里孩子POPULARITY的基础。强壮的体魄和广泛的见识使孩子不容易产生自卑感，因为即便小孩之间爱攀比，她也总有什么比别人强，而且她知道生活中不是只有这一样东西，不善长的东西连放弃了都无所谓，又有什么值得比的。不像很多老中的孩子就能比两样，学习和钢琴。

今天小小老大回来说在学校里的演出角色面试没过关，没能争上主演。过去在私立学校时，所有演出她都是主演。小家伙昨晚准备台词花了不少时间，今天FAIL了也没觉得她特在意。她说她的一个班里的好朋友得到了角色，而不是别人，她特高兴。自信使人大度，我一直这样认为。

副面影响？费钱。一发现不是特强，就不干了。学钢琴花了很多钱在她身上，会弹了，但不练。一年后不干了。倒是对学校乐队的小提琴有兴趣，我想大概因为是集体活动。小家伙说她觉得拉小提琴比弹钢琴容易。也确实一年的小提琴的成效似乎比一年的钢琴明显。

兴趣是学习的第一动力，回国一个朋友的孩子比小小老大大两岁，钢琴6级，他爹逼他一天两小时练习，在我看来弹的和专业能一比了。玩起来却跟着小小老大的屁股跑，被那小丫头操着拐着弯还说不全的中国话指挥的乱转，弹琴找个借口就逃。

反正到了谁家，看见钢琴也能弹一段简单的玩意，但必须是她想弹。这种东西就随她去了，打游戏机对手脑的训练据说比钢琴差的也不远，不可能每一块银子都能产生效益。

如果没有特殊的情况，每年两次的外出旅游是不能少的。现在基本上是玩自然，明年十岁后可以玩城市了，因为一些历史和文化知识已经有了，小家伙看了“NATIONAL TREASURE”和“DA VINCI CODE”后开始对城市和博物馆有兴趣。很小的时候带她去BOSTON FINE ART MUSEUM，一看到18世纪的精瓷，小家伙蹦出一句“这个我们家也有啊！” 当然是指家里碗橱里的家伙。那时只会说中文，小老大差点笑岔了气。