“ 人民教师黑社会。” 这句话可不是我的原创，我是在火车上听来的。乍一听吓一跳。说这话的还不是“ 愤青”，是个曾有海外留学经历的中年妇女，陪同70多岁也曾是教师的老母亲游杭州，我对孝敬父母的人一向怀有好感(但也反对愚孝，这是另一话题) 。所以从杭州到北京这段软卧旅程我又遇到了好旅伴。听她一一道来眼下人民教师如何不则手段的赚钱。也是够黑的。这样的教师还应当尊重吗？可我毕竟出国已十多年，不甚了解现在学校情况。我只想讲自己亲身经历的事。

我上中学时第一任班主任老师，姓张，教语文，课讲的不错，朗读课文时声情并茂，很有感染力。还不乏幽默。现在还记得他讲唐朝诗人刘禹锡《陋室铭》时，解释文中的“ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 这句话时，煞有介事地眨眨眼说，别以为没有白丁就全是党员。引得我们哄堂大笑。

但是他很势力。我们那时是就近上学，学生程度不齐，可又面临高考，老师都奔着升学率。他就把学生分成“ 孺子可教型” 和“不可教型”。 这原也无可厚非，可奇怪的是他的区分不是看成绩而是看出身。因为班上有一些外交部的子弟，而大部分是附近胡同的孩子。他在班上有总宣讲外交部的子弟因父母有文化，所以学习好，所以孺子可教，所以吃小灶。现在想来他刚接一个班，对每个学生能力潜力并不清楚，按经验判断而已。我没吃过他的小灶，但我的成绩却逐渐显山露水了，我虽不入班主任老师的法眼，但科任老师，特别是数，理，化老师都对我很器重。那时我年轻气盛，也有持无恐地和班主任叫劲。不和吃小灶的的那几个宝贝交往，心中愤愤地想，“ 高考见分晓。”

班主任老师不久也看出我是能给他挣分的学生了，可不仅没把我归入“可教型”
还是压制我。(这也和我的对峙情绪有关) 在班上不点名地批评我，只数，理，化好是不够的。其实本人语文一向也不错，阅读量不少，可他判我作文总压分。所以语文成绩就不高。有一次上晚自习，下午5 点才发一篇挺难的古文，应是转天课上分析的。他却突然发难，在我毫无准备的情况下(当然别人也没准备) 叫我翻成现代文。我站起来时还不知文章所云，但知道他是让我出丑。我按贯例先读后翻，在读的过程中，如有天人相助，我恍然大明白了。之后娓娓道来。除去个别词我不能单独解释外，意思是全对了。课后同学课问我，你怎么站起来就能翻啊？

高考发榜，我是全班最高分，我去学校取成绩时，张老师也极不情愿地说了句祝贺的话，就忙着安慰一个吃他的小灶，可在抹泪的女生。(她复读后第二年考上了)

我想他是看不到我的拙作，但他一定会记得我，我也早不记恨他了。只是以此为戒，看别人时不戴势力眼睛，生活的阅历，也使我懂得，每个成见的形成都必有一定的原因。尽管他的成见确实伤害过我。我是不是尊重他呢？我说不清，他补课并不收费，也敬业。他算不算好老师呢？还是听听大家的吧！