小小老大前一阵学了负数（五年级就弄这东西，NND，咱可是初一），来问一个问题，为什么-9除-3等于+3而不是-3？小老大当时就一句，负负得正麽，所以是+3。小小老大不满意，为什么负负得正？小老大说问你爸去。
小家伙来问，咱自然也是负负得正，那是中学教的。为什么？没人讲过。上了这么多年学，竟然没想过这个为什么。
小东西一气之下坐在地下，说我自己想。号称VISUALIZE整个问题，很NB的样子。10分钟后说想出来了，解释了一下，非常合理，然后自然-9除+3=-3也就解释了，我等不能不服。
美国这教学方式有点意思，动不动要VISULIZE PROBLEM，不象我等当年就会背公式，不会推导。不过这背公式也灭过小小老大一次。
她那老师是个男的号称很NB同时教高中的家伙，让五年级的孩子算加速度下的距离，从头推导，给了个例子。小家伙拿回来臭显，咱一看就发现结果是错的，加速度公式还是记得很牢的。小家伙把老师的推法讲了一遍，听着好像合理，但结果肯定是错的。但当时竟没能说出为什么推导是错的。小老大来了也没能给出个解释。小小老大坚信老师是对的，但咱哥们公式是绝不会错的，让小小老大回去和老师说，那老师竟然不会公式，但知道咱两个老中讲的绝不可能错，竟然去问大学老师（据说），然后回来说你爸是对的，但还是没给出到底那里推错了。哥们只好动了一笔，发现了问题，小小老大表示服气。这才发现老美的思维缺乏动态发展的概念，跳跃太大，怪不得总想把世界一下子实现民主，还都信能成事。
这还是号称最NB的老师，30多年的教学经验，换上那只有29年的，不知是什么呢。
筒靴们继续好好复习数学。
