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近兩年來我在書法學習上做的最大的嘗試就是象形書法。什麼是象形書法？我在前面的《象形書法與書法教學 》一文（http://blog.creaders.net/u/622/201511/241208.html）中給出了定義：“象形書法就是一種亦字亦畫的書法。它可以分為原始象形書法和創意象形書法。原始象形書法是書寫沒有經過修改，最原始的象形漢字。創意象形書法則是通過一些變動，讓寫出來的單字或詞組產出畫意“。在那篇文章中，我重點介紹了原始象形書法，和它在海外書法教學中的作用。

為什麼想到要探索象形書法？這要從我2010-2014年在華夏愛迪生做八年級中文老師談起。當時為了提高中文教學的趣味性，也為了讓學生了解一些在中華文化占有舉足輕重地位的書法，我特意引進了一點書法知識教學。在教學中，不時用象形，會意來解釋單字，尤其是在解釋繁體字的時候。我發現學生很喜歡書法，對漢字的象形會意也有濃厚的興趣。在向黃一知教授請教書法的時候，問過他在美國人講書法的時候，美國人對書法的那些地方感興趣？他說，他們喜歡象形字，因為他們能懂。讓我認識到，如果想要將書法讓海外華人孩子，和美國人接受並喜愛，要從漢字的象形入手。

最開始，我主要是收集一些原始象形漢字，它們甲骨文，小篆，隸書的寫法。這就是我在《象形書法與書法教學》一文中所介紹的。在此基礎上，我開始嘗試將一些單字進行適當變化，讓其變得更具有畫感。然後我又試着將兩個象形字，或三，四個象形字組合在一起，通過適當改變字的結構，大小，字與字之間的位置，方向，讓字與字之間產生呼應，聯繫，形成具有畫意的新的書法整體。這就是創意象形書法。它也是突出象形，但不再局限於原始漢字結構，而是通過主動的改變來產生新的象形圖像，具有畫意的漢字。

突出象形的書法不但能使漢字的原始美得到充分的呈現，產生新的藝術美。而且可以讓不懂中文的美國民眾能夠看懂和欣賞書法。讓他們更加了解書法，對書法產生興趣，從而創造有利於漢字，和書法走向世界的良好條件和土壤。

去年二月，為了配合春節，我在新澤西Plainsboro Library做了書法展。今年二月，我又在Monmouth County Library舉行書法展。這次展出的作品，有主要為不懂中文的美國各族裔準備的原始單字象形書法作品，比如“山”，“水”，“門”，“魚”等原始象形字，也有為母語是漢語的華人觀眾準備的創意象形書法作品， 比如“雨傘”，“龍舟”，“攝影”等。實踐證明，這些象形書法，不僅中國人能欣賞，不懂中文的其他族裔的人也能看懂並欣賞。

中國書法藝術是中國的，也是世界的。象形書法是一個新的領域，我很希望通過我的探索，用象形書法將中國書法美展現給世界，讓不懂漢語的外國人也能欣賞，也讓中國人從另外一個角度來看書法。

創意象形書法主要基於甲骨文與小篆書體，因為它們最象形。下面是部分創意象形書法作品。

1，書

2，隊

3，eye

4, 井底之蛙

5，全家福

6，龍舟

7，雨傘

8，攝影