看到楼下教书匠的心情，我很有同感。

经过几年的挣扎，我终于在去年开始有了转机。以前花的准备时间很多，自己累得要命，以为学生能从我这里学到很多。学生以前上课不太用记笔记，因为我都整理得很好。反而有人下课来说能不能下次打印得字大点，我差点气懵了。????uation也挺差，差到我差点犯了心脏病。去年的评论居然放在书包里好几天不敢看。看完了，却大出所料，有了大大的转机。

下面是我尝试过的一些笨法子，或许有用。让学生自主学习，而不是手把手地教。即使是在讲座过程中，也不断地冷不丁提出问题，让他们回答。Seminar完全以问题引导。要像掐柠檬、踹胖球、榨菜籽儿一样地、不断地challenge他们,让他们觉得你这人怎么问题这么多。当你的学生能够反过来问你的时候，你放心，你的评语不是会变坏，而是变得更好了。

他们发了言，首先要给予肯定的评价，然后就提出问题，可能实际上是不同意这个答案。但是他们得到了鼓励，就会积极地跟着你思考。当然，我很少表扬柠檬、胖球和菜籽儿，可是他们都是你越踹他反而越来劲儿的好学生，说白了就是贱骨肉，可是现实中这样的学生毕竟不是全部。经过不断地挤、压、踹，学生上课首先肯定不会睡着。

无论如何，在学期中间不断地问他们到目前为止有什么建议。学生常常能提出不错的建议，好的就采纳。不好的不用你说出口，别的学生就都给否了。

此外，不断地骚扰你的同事，见了他们就问他们的教学经验。老师甭管好的差的，姜毕竟是老的辣，柠檬毕竟是老的酸。每个人都能多少告诉你一些自己的窍门，武器库里多有一些储备，比在课堂上走正步战斗力要强很多。不信你问阿里教授。

嘿嘿