| 張平特拉維夫:不和諧的世界 |
| 送交者: 張平特拉維夫 2011年08月22日08:04:32 於 [五 味 齋] 發送悄悄話 |
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前邊兩篇我們談到了平行邏輯的世界觀基礎,也就是拉比猶太教的“世界不確定”和“萬物歸二”的觀點。這兩種觀點基本上還是在人對世界的認識層面上的世界觀,現在我們更深入一步,看看不依賴於人的宇宙天地在猶太傳統智慧中是怎樣的。
在這樣一個層面中,猶太傳統智慧中與平行邏輯有關的一個重要觀點是:世界是一個不和諧的世界! 要理解這個問題,我們需要先看看什麼是和諧的世界。《論語》講“君子和而不同”,《晏子春秋》中則有一段可以被看作是對此的絕妙解釋。在那一段里,晏子用湯做比喻,指出只有運用不同的材質湯料,做出來的湯才會鮮美可口;如果只用一樣東西,則無論如何都不會成功。 有趣的是,拉比猶太教也有一個類似的概念,叫做“Pilpul”,這個詞的意思是“爭辯”,詞根卻是“調味品”,也就是用不同味道之間的交鋒來比喻猶太賢哲之間的辯論。 一個簡單的比較可以讓我們看出兩者最大的不同:儒家思想無論如何強調“不同”的重要性,總是有一個“整鍋湯”的概念在那裡,每一種味道盡可以有自己的個性,但是最終大家都為那鍋湯的整體味道服務,而那鍋湯便是“和諧”,恰如君子盡可以“不同”,但每個人都是“和”的一部分,這個“和”是一個整體的概念。反觀猶太教的Pilpul,所講的只是不同味道之間的衝突,至於這些調味品是用來做什麼的,最終要製成什麼食物,每種調味品在這種食物中的作用,則完全不存在。這是和諧的世界與不和諧的世界之間的最大差別:和諧的世界是一個“整體世界”,在這個世界中的每個部分不僅考慮自己與其他部分的關係,而且考慮到大家合在一起的那個世界的整體性。而不和諧的世界則是一個分離的世界,只有各方之間的關係是重要的,整體性則無關宏旨。 更深一層說,拉比猶太教的“不和諧世界”根本上來源於“神的世界”與“人的世界”的分離。與儒家傳統強調“天人合一”不同,猶太傳統強調人與神之間不可逾越的界線,強調神的世界中的主體部分是人所完全無法理解也永遠無法達到的。《聖經》裡有一個約伯的故事,說的是一個事事敬神處處行善的大好人約伯無端遭到天譴,弄得家破人亡,身纏惡疾。約伯以淚洗面,怨天尤人。結果上帝出面,告誡約伯說神的世界別有洞天,遠非約伯所能理解,要求他不得以凡人之心,度上帝之腹。上帝甚至為此處罰了約伯的朋友,因為按照常人觀念解釋約伯的苦難,雖然是在替上帝的公義辯解,實際上南轅北轍。這個故事告訴我們“神的世界”與“人的世界”不相連貫,不存在中國人相信的“天理人心”那樣把兩個世界整合為一體的統一原則和規範。 說到這裡,有必要分辨一下“和平”與“和諧”兩個概念之間的區別。的確,猶太傳統認為世界是一個不和諧的世界,無論在哪個層次上,你都無法把世界整合為一個整體,因此猶太傳統中根本就沒有“和諧”這個概念,連現代希伯來語中的“和諧”這個詞都是從英語音譯過去的。不過,這並不是說猶太人就會整天惹是生非,到處引起衝突,因為“防止衝突”是“和平”的概念,這個概念猶太教不僅有,而且還很重視,《塔木德》的《天下通道精義篇》就有專門的一篇《和平卷》,而“熱愛和平,追求和平”則始終是拉比猶太教的旗幟性教導之一。 因此,猶太傳統對“不和諧”的追求並非挑起衝突,而是保持自己的個性,頑強抗拒任何導致個性湮滅的做法。我們不妨看個《塔木德》的故事。 拉夫卡哈南是巴比倫的一位猶太大學者,以能言善辯著稱。有一年他來到以色列,尋找當時以色列的兩位大賢哲——拉比約哈南和雷實•拉奇實師徒。他見人就放風,說你們去告訴他們說:如此這般,這些雄辯都是我發表的。雷實•拉奇實聽到消息,便約拉夫卡哈南來經堂會面。會面前一天,他警告座師拉比約哈南說:“從巴比倫來了一頭雄師,請老師為明天的會面做好準備!”拉比約哈南聽了,自然是不敢懈怠,認認真真地準備了一天。 第二天拉夫卡哈南駕到,經堂眾生不敢怠慢,恭恭敬敬地請他坐在了經堂第一排,跟坐在講台上的拉比約哈南面對面。辯論開始,拉比約哈南連發七個論證,拉夫卡哈南卻像個鋸了嘴的葫蘆,一聲不吭。按照規矩,他每錯過一個論證就要朝後移一排,七輪論證過後,他老兄已經坐在了經堂的最後一排,無處可退了。 原來拉夫卡哈南離開巴比倫之前曾受到座師拉夫的警告,說是到了以色列萬不可與約哈南師徒爭論,至少七年之內不得發表不同見解。因此一向雄辯的他此時竟無話可說。不明真相的拉比約哈南扭頭對雷實•拉奇實說:“這哪裡算得上雄獅?頂多算只狐狸罷了!” 拉夫卡哈南受此侮辱,心有不甘,心說:“當初老師叫我七年不爭,如今後退七排,也可以充數了。”想至此,他站起來,對拉比約哈南說:“請先生從頭開始,好嗎?” 從這時起,拉比約哈南每提出一條傳統論證,拉夫卡哈南便提出一條有力的反駁論證。七條下來,拉夫卡哈南已經坐回到第一排去了。 再接下來,就輪到拉比約哈南受辱了。原來那時候猶太人沒有椅子,老師在講台上就坐在一摞坐墊上。拉比約哈南身下坐了七個坐墊。按規矩,學生到了第一排,如果再能提出反駁,老師就要撤墊子。就這樣,第二輪七個論證過後,拉比約哈南的坐墊全部撤光,只好坐到了地板上。 從這裡,我們可以看出平行邏輯背後的“不和諧”概念。巴比倫的拉夫,在某種意義上是個“和諧主義者”,他勸拉夫卡哈南“七年不爭”,是為了讓他能融合到拉比約哈南的圈子裡去。但是對於拉比約哈南來說,“不爭”不僅毫無價值,而且並非事物應有的正常狀態。因此他極力引發雙方的爭辯,儘管這“爭”的結果是他自己坐到了地板上,他也覺得這比大家都和和氣氣,平平淡淡的狀態要正常。而《塔木德》裡這個故事的講述者則根本不在乎兩人間爭的是什麼以及誰更有理,對他來說,最重要的是描述兩人間達到的一種“不和諧”狀態,而這種狀態在他看來是“本應如此”的世界。 張平 2011年7月16日 於特拉維夫 原載《中國企業家》雜誌2011年第15期,版權所有,請勿轉載 |
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