造炮的歷史，當然是在中國的援助下實現的。

遠在兩伊戰爭期間，巴基斯坦就有了坦克維修廠，負責給伊拉克維修被打壞的坦克，那些後來薩達姆使用的坦克很多是巴基斯坦用中國的組件組裝的，但與中國的最大不同是中國沒有給裝甲配方，因此外部裝甲還是在老巴生產的。產生的區別是一顆炮彈就能讓炮塔裝甲裂縫，或被擊穿，而中國的能承受五六發炮彈的打擊。

其實各國發展軍工的方式多是走組裝到製造的過程，印度們比較拖大，高種姓們認為可以一下子躍進到設計和生產世界一流武器的地步。而組裝過程其實是發展製造能力的過程，印度缺的就是這個，再好的設計都沒戲。在美國你可以買到巴西和菲律賓牌子的子彈，都是很好的質量，價格並不比美國產的便宜多少。而這些都是世界上有名的子彈製造公司，當初也是引進西方國家技術發展的，西方的質量管理方式，如今供應全世界的武器市場。

而印度竟然不能自己造子彈，也就意味着不是簡單的製造能力問題，也同時必然存在質量管理問題，因為沒需求。中國在本世紀初起以平均每年29萬人的速度訓練工業質量專業管理人才，全國性的培訓體系和考試標準，必須通過證書認證的檔次，這是made in Chian的大型公司產品質量這些年迅速提高的原因（這是接受日本的經驗），三哥們恐怕需要至少二十年才能到這一步。

另外，印度們一個很大的劣勢是缺乏逆向工程的能力，這是其教育體系走西方的模式決定的。逆向工程這事情需要有廣泛的基礎知識甚至跨學科的知識，因而從產品表現上就能推斷可能的技術基礎。而這種教育方式是蘇聯教育體系提倡的，也是老中學來的。西方走的是專項教育的模式，大學對基礎課的要求很有限，面更窄，只有需要的時候才回學校學習，更沒有自學能力。這個差別在美國高科技公司的中印雇員里是很明顯的。

印度的這些劣勢很大程度是殖民主義遺留的思維問題，依靠別人的心理已經是習慣性思維，世界上任何由異族統治過的前殖民地都有這個特點。