本人無音樂天性,看到別人玩吹奏樂器,擔心不要把肺吹爆。
在本分的中小學課程學習上,不聽課不交作業,也沒一無特長。
只是同學關係很隨和,有錢的同學騎車,溜冰,打乒乓球,甚至出“智力遊戲題”都找我沒費作伴。我愛試試新玩意兒,都愉快答應。小學畢業了,不知道中學在哪裡。要升學考試,連什麼是“算術應用題”的名稱也不知道,還是在地攤書堆里,看到這個名字,好奇地買了一本。不懂不會用公式,只會把它們當作“智力競賽題”,一門門心算。那位領我找中學報名的班主任徐孝穆老師。以後找不到了。老校長說,徐老師因為是“三青團員“的歷史問題,已送往甘肅。
中學時也不無正業,拉胡琴的同學也拉我去給舞蹈演出伴奏,我不懂樂器,他塞過來一隻五分錢的短笛,要我試試。以後無訓練無技能的我,在學校的學生樂團里混混弦樂器,大家都是從小學樂器,有教養的孩子之間,沒有意識形態的壓力,濫竽充數的我也意外自然,沒人歧視我無能。有時感嘆,自己太無音樂天份了, 給其他人高質量的演出拉了後腿。
五年前,孩子給我買了一架電子鋼琴。我不會彈,請老師教我要化錢,對我這樣年紀的人說,也無多大意義。我只能用手指亂按按琴鍵,算是沒白送我。我習慣是正規不學,歪門邪道愛試試。我偶然想起了, 西廂記里的女子鶯鶯隨着自己的思念,在花園裡彈奏了想念書生“張生”曲子。引我想起,人類是否有這個潛力“能從自己的思維感受(正在想着的隨意調子),閉着眼睛,直接控制手指,在樂器鋼琴上無特別意識地移動”。哈哈,似乎是可能。
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點擊一段快慢不齊,有無節奏感的“亂按琴鍵”的思維調
五年的今天,跟朋友談起一個解論:“人類學習用嘴巴說話,思維經由口腔里的多種肌腱,條件反應式,緊密地控制朗誦發音。 同樣,人人也能閉着眼睛,由思索直接控制手指在鋼琴上移動,它比說話的訓練略容易些”。