秦兄原玉：《摸魚兒.詩為何物 次元好問韻》

問世間，詩為何物，直教心意相許？
衣食睡覺渾不顧，吾愛管他寒暑。
錐刺骨，懸梁苦，囊螢映雪痴兒女。
老人有語：要獨步青雲，鵬程萬里，好向名校去！

吟三百，天問離騷靈鼓，辭賦樂府華楚。
偉哉李杜文章在，鬼神泣驚風雨。
天也妒，誰付與，多情詞客俱懷土。
千秋萬古，為血脈傳承，風流後繼，相會踏歌處。

逐句看來：

秦兄原玉：《摸魚兒.詩為何物 次元好問韻》
--- “詩為何物”這個題目其實很“大”，可以寫本書了。【摸魚兒】一共才116字，比【念奴嬌】多16字（俺常拿“念奴嬌”來比較詞牌長短，因為它恰好100字，又叫“百字令”），116個字才能寫出多少內涵？如何找出“詩為何物”的象徵性含義就顯得很重要了。第一層，詩可以象徵文化；第二層，詩可以象徵學文化的積極態度；第三層，詩還可以象徵對中華傳統文化的崇拜和繼承，對自己品格操守的寄託... 所以咱們中國才有一句古語：“子孫雖愚，詩書宜讀”。這裡的“詩書”不僅僅是“床前明月光”，而是“品學兼優”的全部追求。說到這兒，諸位詩友大約可以猜出秦兄接下來要用筆的大方向了。

問世間，詩為何物，直教心意相許？
--- “詩”和“心意”配伍，用筆穩奏是穩哪，要是俺，“詩”非得跟“酒”配伍不可，所以“不穩”。都喝的晃悠了，還腫麼穩？哈哈

衣食睡覺渾不顧，吾愛管他寒暑。
--- 真詩痴也。

錐刺骨，懸梁苦，囊螢映雪痴兒女。
--- 寒窗十年，鐵硯磨穿，連用三典來渲染。上下這兩行共5句，鋪墊完畢，忒穩了，穩得有些許固執，下面一行若不能給它吹來一口靈氣，就顯得呆板了。趕緊看下句：

老人有語：要獨步青雲，鵬程萬里，好向名校去！
--- 果然詩眼出現了！“好向名校去！”好句一出，一下子跟下圍棋塞的，上片皆活！腫麼活起來的？聯繫切身的現實，賦古典以新意，惹人共鳴。

過片誇張咱們中華古典詩詞，渲染出作者對繼承傳統文化的執着。這方面秦兄有實踐，作詩填詞堅持古色古香即為一斑。

吟三百，天問離騷靈鼓，辭賦樂府華楚。
--- 介是古典詩詞傳承的大致脈絡，讀“中華文學史”即知。不過順序為了因應平仄搭配而隨機打亂。

偉哉李杜文章在，鬼神泣驚風雨。
--- 要是挑咱們整個中華古典詩詞的典型，也就得說李杜了。屈原蘇軾啦都很了得，但：標籤性的詩人非此二人莫屬。

天也妒，誰付與，多情詞客俱懷土。
--- 化用元好問句子，好！

千秋萬古，為血脈傳承，風流後繼，相會踏歌處。
--- 結尾道出一眾詩友的心聲！介奏是為嘛咱們詩壇久盛不衰的原因！

再贊秦兄成功之作！掛上來大家欣賞！