我的班主任老師，也是語文老師叫曾澤如，她看上去近中年，面容嚴肅，聲音略為低沉，燙着齊耳短髮。身材高挑的她，合身旗袍的左腋下，常常繫着一條手絹。在辦公室批改作業、備課時，她會吸煙，但在課堂上，她分分秒秒認真授課，嚴謹專業，除了教鞭教材，連水杯也未曾帶入過教室。雖然帶着四川口音，她堅持用普通話授課，並讓我們用普通話表情朗讀課文，那種拖着長音、小和尚念經式的讀法在我們的課堂上從未有過。從入學到畢業，她的心血付出，使我們從目不識丁，到流暢行文。

為鼓勵同學們寫好作文，她常常出題後在課堂漫步觀查，發現有同學的文章開頭結尾有新意，或某一段落描敘生動，她會讓作者站起來念給大家聽，有時還會將好文章貼在牆上作範文。受到過鼓勵的我，對作文的喜愛與自信油然而生，我曾經把搜集到的形容詞一古腦兒記在小本上，寫作文時再“巡視”一遍，把可用的詞語通通用上，對文章的開頭結尾也頗費心思，力求別開生面，以期得到她的讚許。幾十年過去了，她對某篇文章的分析，某個標點符號的講解，不經意間會在我腦海里跳出來。至今，我仍然用曾老師教給的四川音鑑別法，判斷“的”與“得”的正確選用。只是因為誤入理工行業，很長時間裡我忘記了寫作的快樂。2009年後，我開始提筆“爬格”，回首五味人生。看着印成鉛字的作品，不由想到了曾老師，往事歷歷在目，師恩終身難忘。

1997年我出國八年後第一次回到成都，在與家人蕩舟錦江時，曾靠岸到龍小尋問曾老師，但無果。2010年通過龍小同學得知曾老師早已退休並得到她電話號碼，我和老師通了話並寄去我的文章，希望以此告慰老師，那年曾老師已80歲高齡。

我們的第一位數學老師郭秀雲，年輕秀麗，鵝蛋形的臉龐上一雙秀目，勻稱的身材，略微發黃的頭髮梳成兩條齊胸的辮子。記得有一天課間休息時，操場上來了一位軍人向我們打聽郭老師，我們興奮地喊叫着跑向教學樓。一樓的一扇窗開了，辦公室里，郭老師探出頭來，臉上飛起紅雲 – 那位軍人是她的未婚夫。她婚後懷着孕仍然給我們上課，產假後被調往另一所小學任教。我們這群“念舊”的學生曾相約課後，到那所學校去看望過她和她的小寶寶。

羅善容老師是我印像最深的另一位數學老師，她與曾老師年齡相仿，舉手投足滿滿的書卷氣。她與她丈夫工作在數學教育的兩端：一個在四川大學數學系教高等數學，一個教我們小學基礎數學。我至今記得她講解求圓柱體表面積的那一幕 – 羅老師舉着一個圓柱形教具，扒開它的表面層，比劃着說， “大家要記住今天羅老師的示範，圓柱體表面積是它上下兩個圓面積加圓周長乘高！”形象的教學方法，事半功倍。

未完待續