主日學學生　聽課筆記

BACKGROUD：我們在窗明几淨冬暖夏涼的教室，我們的孩子今天沒有體育比賽，沒有鋼琴課，昨天晚上正好睡的香甜飽足，今天早上碰巧起的很早，散步歸來，吃罷早點，還有一些時間，怎麼打發呢？姐妹決定：上主日學區！今天學習《路加福音》第九章，18-20節。

老師的問題：
“耶穌是誰？”

我的瞎想：
＇管他是誰？。為什麼不問
耶穌能為我幹什麼呢？
他能讓我
更富有嗎？
更健康嗎？
婚姻更美滿嗎？
感覺更好嗎？＇

老師說：

“其實，我們每個人的心中都有一個耶穌是誰的答案。這個答案不是從書上學來的，也不是複述一個神學概念，更不是追隨誰誰誰講的關於耶穌是誰的理論。而是像彼得一樣，真實地經歷自己生命中的耶穌。耶穌不滿足門徒對他的認識是建立在‘眾人說我是誰’的基礎上，他要門徒們清楚地認識和回答‘你們說我是誰’。同樣，今天，耶穌也不滿足我們對他的“二手”認識，他要我們真知道他是誰＇。

班裡另一個同學說：

＇剛才，老師講的是這個時代，教會裡面大多數人普遍相信的道理，但是，有一次我到另外一個教會，他們講的是完全不同的觀念，我可以不可以鸚鵡學舌講出來供大家批判？嗷，謝謝。他們認為，彼得之所以能在這裡斬釘截鐵地說出標準答案是因為神親自指示他的，這個宣告是彼得“二手”認識，他自己不可能比其他１１個門徒更聰明。他們認為，此時此刻，彼得即使說出了標準答案，其實，彼得對這個標準答案的真正意義一無所知，他根本不知道＇基督＇是什麼意思！更不知道＇基督＇要幹什麼！他們認為，有些教會讓（女）文學青年們在這段經文上浮想聯篇到不可想像的地步，比如，
１。真實地經歷自己生命中的耶穌
２。“耶穌是誰？”這個問題的答案不是從書上學來的
３。“耶穌是誰？”這個問題的答案只要不是自己的經歷就是複述一個神學概念＇。

他們認為，真正認識“耶穌是誰？”，要完完全全要降服在神的權柄之下，
兩千年來，歷代聖徒建立起來的純正信仰對任何人想真正認識“耶穌是誰？”是好的指引和規範，不然，全憑自己個人經歷和體驗有時容易出現喝二鍋頭抽大中華的感覺，以這樣的情緒感受到的耶穌會是只知道＇愛來愛去＇的耶穌，喝罷二鍋頭抽罷大中華，＇平安喜樂＇自然沒了，必然的結果就是，＇耶穌，耶穌，你好狠心，前天你還那麼的愛我，就像緊緊地抱着我，今天，你卻遠離我，讓我好傷心吶！，人都說
躺倒起來
轉換教會
豪華靈修
這幾招管事兒，怎麼對我連二鍋頭和大中華都不如呢？！，到底是你的錯還是我的錯，耶穌，耶穌，你好狠心！

我的困惑：
“耶穌是誰？”
個人體驗就能知道嗎？
歷代聖徒告訴的對嗎？

家裡的姐妹建議：
結合着來，不要非此即彼。

我的決心：
沒什麼事，多來上主日學。很有得着，AMEN ＡＭＥＮ。