Charles H. Dunahoo, Making Kingdom Disciples: A New Framework
诚之译

第一章 国度模式概述
An Overview of the Kingdom Model

耶稣升天前，将大使命颁布给祂的教会，这使命就是祂升天之后，到这个世代结束（祂回来）之前，给教会的职责。祂说：「天上地下所有的权柄都赐给我了。所以，你们要去，使万民作我的门徒，奉父、子、圣灵的名给他们施洗。凡我所吩咐你们的，都教训他们遵守，我就常与你们同在，直到世界的末了。」

这些话需要一再被强调。它们表达了上帝对祂的教会所启示的旨意。教会的使命是借着布道和教育信徒，使人成为门徒。而信徒要被转化成基督的样式，在上帝的国度中彰显像基督一样的生命来事奉。

这章概论所呈现的视角，是我所相信的上帝在门徒训练上的计划，我称之为国度方法（kingdom approach）。但在这个方法中，我们需要明白教会的角色。最近的研究和趋势显示，教会的门徒训练并不是做得太好。例如，宣称是基督徒的人，只有不到10%欣然接受圣经的世界观和生活观（Barna, The Second Coming of the Church, 2001）。其它的调查也支持这个说法。以下是George Gallup Jr. And D. Michael Lindsay 对美国的宗教趋势作出的总结：

宗教普遍受到欢迎（Widespread popularity of religion）
极度缺乏圣经知识（Glaring lack of Bible knowledge）
有许多表里不一的信仰（Inconsistencies of belief）
肤浅的信心（Superficiality of faith）
相信上帝，但不愿委身（Belief in but not trust in God）
结构化的宗教与其它团体并没有什么两样（Failure of organized religion to make a difference）

宗教及其实践只存在于私人的领域，基督徒和非基督徒在生活形态上没有什么不同。Gallus和Lindsay的结论是，基督徒对社会并没有什么影响力（总体来说，这也是所有宗教的问题）。

相对于美国的情况，我们来看使徒保罗所说的：

“弟兄们，我凭着　神的仁慈劝你们，要把身体献上，作圣洁而蒙　神悦纳的活祭；这是你们理所当然的事奉。不要模仿这个世代，倒要借着心意的更新而改变过来，使你们可以察验出什么是　神的旨意，就是察验出什么是美好的、蒙他悦纳的和完全的事。”（罗12：1-2）

（补充：但是，牧师们似乎没有这种危机意识，许多牧师认为他们的会众十分敬虔，但事实上却非如此。Surveys Show Pastors Claim Congregants Are Deeply Committed to God But Congregants Deny It! http://www.barna.org/FlexPage.aspx?Page=BarnaUpdate&BarnaUpdateID=215）

如果我们再往深一层看，这一代是（西方）历史上对圣经最无知的一代。我们也生活在一个支离破碎的文化，愈来愈多孤独、孤立的人。无论是教会内或教会外，都不看好制式教会（institutional church）的前景，因为它没有注意到这些问题和挑战，或没有提供一些有效的解决方案。因此，我们正在面对制式教会的死亡。（这是目前西方教会的问题；中国教会经过一波热潮且城市化之后，也可能很快走上这一步）后现代主义也正在侵蚀教会的根基。基督徒没有受到作盐作光的装备，许多人只能从世界中撤退，把自己隔离在世界之外，世界也不再看重教会，视之为不重要，或无关痛痒。

我是我所属宗派（按：美国长老会www.pcanet.org）基督徒教育和出版的协调者。根据我的观察所得到结论是基督徒教会观察到，圣经模式的门徒训练并没有被遵循。在这里，我们先要仔细看“门徒”这个字。

门徒的一般定义：门徒是接受一套信仰体系的人，他们根据这些信仰内涵，拥抱一个整全、完整、有意识的，对生命的态度。

天国门徒的定义：一个天国的门徒是一个根据上帝的思想来思想的人，并且能把这些思想运用到所有的生活中。

从基督徒的观点看，每个基督徒都应该将“把一切心意夺回来，顺服基督”（林后10：5），箴言也提到：“因为他心怎样计算，他为人就是怎样。”（箴23：7）。

1980年代晚期，我坐在我的朋友Norman Harper的办公室里。他是Reformed Theological Seminary （Jackson, Mississippi）基督徒教育研究所的教务长。在我们的谈话中，他提到“你知道吗，查理，我们最大的问题是我们负责教导的长老没有基督徒教育的异象。” 他在好几年前曾出版了一本书，Making Disciple: The Challenge of Christian Education at the End of 20th Century 。 在他的书中，他对门徒所下的定义是：一个有自觉想要活出在基督主权下的生活的人。他更写到：“所有真的教育最终极的目的是制造门徒。”

我们也在往后的几年，当他离世前在美国长老会基督徒教育和出版委员会事奉的日子，谈到那些观念。我此后常常回想他的评论。当廿世纪已近尾声，而我反思这些趋势和统计数字，他的话从某一方面对我来说，开始变得非常具体。
Jim Peterson是导航会（Navigator）的国际副总裁，是专门作门徒训练的机构，也作出同样的观察。在他的书，Lifestyle Discipleship: The Challenge of Following Jesus in Today’s World 中的第一章（题目是“做门徒以及我们的现代文化”）的第一个句子就是：“经过三十年的门徒训练计划，我们还没有接受门徒训练”。

我可以继续引用类似的话，使我下结论到，Harper和Peterson 从两个稍稍不同的角度来看，他们是对的。我所研究的有关教会的趋势，以及更广大宗教和哲学领域来看，完也有许多第一手与许多地方教会的领袖，和许多研究者如Geroge Barna，George Gallup Jr，以及 Robert Wuthnow工作的经验，我很确信我们门徒训练的代模（paradigm）是有问题的，甚至是错误的。事实上，我待会马上会提到达四个方法中的三个不是完全错误，但是个别地来说，甚至与其它方式结合，也不能组成我认为对的方式；它们并没有达到上帝期望的结果。在这个概念下，它们是错的，如果只使用这些方法的话。

简单地说，我们过去所运作的，通常不是故意的，是以人（个别的人或整体的人）为中心，而不是以上帝为中心的方法，并未奏效。虽然表面看来，各种活动或运动似乎很蓬勃，但是实际上，统计数字是真的。我使用“以人为中心”这个词，可以是指共同的人（man corporately）或个别的人（man individually）。我们必须要使用正确的代模──不是以人为中心的，而是以上帝为中心的模式；不是一个狭窄的孤立主义者的方法，而是一个“上帝的国”的方法。有什么不同呢？

我深受其惠的已故的薛华认为，人生的每个领域会受到我们的哲学观的影响。在他的书The God Who Is There中，他所绘画的一系列的步骤是，哲学是在阶梯的顶端，然后顺序而下，影响我们生活的每一个领域，甚至神学和教会（见图一）。其顺序是：

哲学  音乐  艺术  一般文化  教会╱神学  学校  家庭

这个顺序给我们一些方法的概念，看我们在做门徒训练时应该遵循的。

在现代时期（modernistic period）当红的时候，是受到启蒙主义哲学的影响，所有的事情必须有正确相嵌的地方，是逻辑和理性统治我们思想的时代。一直到1960年代，后现代主义哲学大力立兴起，严格地鄙视文字，逻辑和理性。当Barna在1998年说，我们大约有5年的时间，可以调转这艘船时，他听起来像是个危言耸听的人。但是他当时有足够的理由说，我们必须要那样做。也许Michael Regele在他的书The Death of the Church，说到我们所知道可见的教会，他的论题也是正确的。他说，教会要先死才能活。让我们看看教会在今天如何努力制造门徒，再看上帝心中实际的想法。

为了清楚起见，我会说，有三种主要的门徒训练方法。我不是要说这三种方法是错的，只是过于简化和不完全。

第一种方法是节目模型，重点是人作为一个整体的一部分。第二个方法重点在个别的人和他感到的需要。第三种把人放在小组关系的处境中，更专注在社会。这些方法的焦点是人和他和神的关系，其次才是人和他的同侪的关系。

四种门徒训练方法（approach）：
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方法 焦点 情境 导向 特色
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模式一 数据╱内容 社区中的人 节目式 牧养“基督徒难民”
节目式 （一大群的人）
以人为中心的
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模式二 塑造╱关系 个人对个人， 需要 灵性成长清单；
个人式 一对一 适用于教会成员之外
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模式三 塑造╱关系 个人对小组 社群 专注在小组的塑造
可能会贬低群体敬拜
的角色
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模式四 改造生命 涵盖以上所有 国度 生命的彻底改造
国度式 （包括数据和 关注上帝的计划和
以上帝为中心的 塑造） 祂的国度
内容
关系
应用
服事与牧养
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方法Approach 1：节目导向模式──Informational or Program-based model

主要在1950年代之前使用。强调把最多的数据分享给最多的人，其重心是在社区中的人及其活动。此模式强调在基督里的信仰告白，教会会员及其出席。当人们参加教会活动、敬拜、团契晚餐、主日学、小组时，他们很容易公开宣称他们的基督教信仰。当其它人也这样作时，就制造了一个受欢迎的结构与安全的环境。对这个群体来说，教会是一个小型的基督徒香格里拉。

在教会中，他们一起读圣经，研究圣经主题，但离开这个环境，他们就把他们的信仰束之高阁。这个模式倾向于用节目（数据），来塑造门徒。这种模式很容易形式化──把方法当作信息，而改变了信息原来的目的。所以我们必须要强调，如果我们仔细定义我们的信息，我们使用的方法也要使我们能传递这个信息，而不至于扭曲其内容或目的。

方法Approach二：个人模式
廿世纪早期，教会分裂成自由派和保守派，自由派尝试为其信息制造一个广泛的社会应用，但是却以失去福音的焦点为代价；而保守派则从世界和世界对她的挑战中撤退下来。由于这点，加上方法一失效了，因此，一个新的模式就在1940年代晚期、1950年代初期诞生了。此模式可以说是一个“平行教会”的模式，可称为“个人模式”。个人模式的重心在人，以及他与上帝的关系，强调导师与门徒一对一的关系。在这个模式里，人接受耶稣基督，通常是因为某个人的见证，然后有一个人帮助他成长。这个模式需要一个信徒与他的导师╱mentor在一个非常小的团体中会面。他们关心的是读圣经，背诵经节，学习分享福音，以及祷告。这个方式通常鼓励发展出一个详细的清单，作为门徒的行动纲领。此模式是否成功，端赖一对一的教导是否有效。这个模式可因与节目模式重迭而比较强，但也可因为独立一帜而减弱。许多人（如Billy Hanks, Bill Shell）都强调它要与教会一起配搭。我们都知道，有些人自称是基督徒，但是在他们基督徒的经验中，从不认为有必要去教会。这个模式很容易加强这个印象。

方法Approach三：小组模式

第三个模式适合于小组，同方法二，也是一个塑造的模式，重心在人，一对一或以小组为单位，是1960年代发展出来的。60和70年代，许多小组纷纷在各地成立，可能是彻底的个人主义的兴起，以及强烈个人关系的需求，“小组”意识在文化中浮现。这个运动在一些关心小组和交互影响心理学（transactional psychology）中产生。与此同时，一些小组，如匿名戒酒协会 （Alcoholic Anonymous）也得到一些成功。这个模式是根基于建立很强的关系，人们在小组中通常比单独一人或在一大群人中，容易得到进步。

小组活动通常包括分享，祷告，查经，和讨论圣经的主题。因为许多犹太-基督徒历史是以小群体为中心的，因此这个模式自然在上帝的子民中找到其定位。研究早期教会历史的人，一定很熟悉家庭教会。正如一位作者表达的：“我们都有隶属的需要，不是属于一个毫不相干的帮派，而是一群人能与我们分享我们的想法和感情，也可以一起创造一些有永恒价值的东西。”

据统计，大约有40%的美国人参加各种定期聚会的小组，提供关怀和支持；其中有三分之二属于教会或会堂。这个小组模式（建立在一个人生命的“需要”上）关心的焦点是关系和关怀，而不是在节目或其内容上。

方法Approach四 天国的方法

这个方法是我所谓的以上帝为中心的架构，不仅融会了这三个模式，也把它们放在神的国度的处境下。它同时是数据的，塑造的，也是改造生命的！除非我们让人的生命得到改造，否则我们就不能说我们的门徒训练符合了圣经的要求，也就是夺回人所有的心意，顺服基督，如同保罗在罗马书12章和哥林多后书第10章所说的，不是效法这个世界的风俗和习惯。这不只是指我们的灵修生活，而是生活的全部。用凯柏（Abraham Kuyper）的话说，“作为所有人类生活范畴的主宰，没有一方寸耶稣不说‘这是我的’”生活的所有内容都是面向上帝所活出来的宗教活动。

天国取向的门徒训练，其主要目标包括知道、明白上帝的话，也能把上帝的话应用在所有的生活当中。它也包括活出更顺服上帝诫命的生活。改造人的思想和生活是服事和牧养那些在教会内和教会外，拥有上帝形象者最重要的关键。使人的思想都顺服基督也是最基本的。这个天国的模式所制造出来的基督徒，会拥有自我意识，能明白穿透在所有生活中的哲学。如同Wuthnow指出的，基督的主权反射在我们如何为了国度的缘故，使用我们的金钱和物质资源。

天国模式并不会将信心和生活分开（好像它们能被分开一样）。它把重点放在把上帝的真理溶入生活的每个范畴，正因为如此，它不只是学术，数据，和理性上的观念。天国模式当适用、服事，和照顾到所有的范畴。

研读圣经当然是天国代模最基本的，我们也要研究基督主权之下所有正当的生活范畴──数学、科学、历史、法律、心理学和社会学等等。这个模式并不是说教会在这个过程扮演一个次要的角色，因为教会是这个天国模式的中心。但是天国模式的代模比制式的教会要来得广泛。

因此，天国取向比前面三种模式更为全面，虽然它也接受其它三种模式的观点。以上帝为中心的取向注重对上帝、祂对人的启示，和人与上帝、人与他同时代的人的关系，有正确的视角。

在天国取向中，基督徒教育不只处理不同的状况──家庭、教会、国家和学校──它们之间的关系，以及我们和周围世界的关系，它也处理生活的其它领域，例如科学、历史、数学，以及法律；因此，我们所应该拥有的，是一个基督徒的世界与生活观。

天国架构所以很重要，是因为它专注在个人生命的转变，以及认识他╱她作为上帝形象的拥有者的独特性。天国中没有刻板的模式，而是在我们的处境中执行职份和事奉上帝时，要表现出我们的独特性。这个天国模式尊重每个人不同的恩赐。在生活中的每个地方，我们都要达成上帝的旨意；这是我们存在的理由。

天国模式所以重要的另一个原因是它对正在兴起的时代发出了一个特殊的挑战，去认识上帝的话，认识在我们周围的世界，也认识自己。当我们在这个知识上成长，我们要被提醒，基督徒教育是作门徒，而作门徒是在每件事上顺服上帝，因为基督是万物之主。

在这里我还没有提到方法，我正是着重在明白天国的架构，作为我们发展方法论的道路。本书的第一部份和第二部份会找出这些方法必要的成份，也会描述我们期待的结果。但实际上，天国的模式在不同的个人和群体间会有所不同。我评估过太多种不同的计划，他们都尝试要制造一个印象，就是他们的计划是造就门徒最正确的方法。有许多方法都很有用，但无论我们选择哪一种方法执行这个过程，我们都不可以危害或改变福音的信息。

我也要强调天国模式体现了福音真理。它以向耶稣基督效忠为起点，也以向耶稣基督效忠为终点。“凡事在基督里同归于一”，“基督在凡事上居首位”。天国模式不可以牺牲福音，因为没有福音，我们所作的门徒训练就缺乏实质。如果一个人的世界与生活观没有以效忠圣经中的基为起点，就是一个徒劳无功的动作。另一方面，天国模式不只牵涉到研读圣经，分享，祷告和做福音的见证，它也发生在各种不同的处境。知道圣经的内容是一回事，而知道如何把这些知识运用在每天的生活中又是另外一桩。

我不会犹豫于把基督徒教育说成是门徒训练。与我们刚才说的那些不足的模式相反的，基督徒教育不是以计划为中心和资料式的；也不是只以人为中心或塑造式的。也不只限于任何一个机构和生活的领域。它是以上帝为中心的，以全人生活为导向的（total-life-oriented），因此是改造生命的。这是一个刻意设计的过程，以帮助我们有不同的思想，行动和生活。但是天国模式不会制造出思想僵化、饼干模子（cookie cutter）的门徒。事实上，在天国模型中运作，我们可以在许多事情上得出不同的结论，但是如果牵涉到系统层次，却有其统一性。基督徒在道德议题上可以有不同的结论，天国的基督徒在政治领域的看法也可以不同，但他们都是在世界与生活观的运作下，来面对这些选项的。

门徒训练的目标是改造生命。你无法在天国架构下受门徒训练而不改变你生命的方向。你会发展出一个合乎圣经的世界与生活观，不断地改变你的思想和生活，因为这正是天国模式的目的。

关于神的话的一些话

上帝要天国的子民在他们所有的生活中遵行祂的话。祂要我们以祂的话为无误的指引，来审查更大范围中的真理。正如诗人所说的，“在你的光中，我们必得见光。”（诗36：9）祂要我们学习在各个领域学习祂的真理，用圣经作我们的指南。

我们应该特别留意圣经中神的话，因为这是他给我们的写下来的话语，我们也要在我们所有的生活中寻求去明白祂的真理。我们必须记得，在上帝的普遍启示和特殊启示间不是二分化的。

因此，我们将基督徒教育定义为：建立在上帝真理上的世界与生活观的一个传递过程。这是天国的取向，必须以耶稣基督和祂的话为中心。教育是神发动的，而由人配合的过程，在其间，我们可以在生活中，也就是在透过基督，在敬虔的知识，信心、盼望和爱中成长与发展。Norman De Jong认为，加上“基督徒”这三个字在“教育”之前是多余的，因为真的教育是在真理中的教育，而所有的知识都来自于上帝。任何教育如果不是基督教的，就不是真的教育。教育是一个宗教的操练，但是在这个堕落的世界，不是所有的宗教都是基督教的。

我们在这里回想罗马书12：1-2的话，是有关要借着改变我们思想的方式，被转变成新人。遗憾的是，如果统计数字是正确的，我们门徒训练的模式虽然可以使人对灵性更能觉察，但是并没有改变人们思想和生活的方式。记得 Barna 的10%──自称为基督徒，而有自觉的世界与生活观。同时，James Engels 以及 Will Norton在 Contemporary Christian Communications: Its Theory and Practice中建议，有许多称为基督徒的人，自从他们成为基督徒，他们的世界观从来没有得到改变。跟着Charles Malik 所说的，传福音的双重任务，是拯救灵魂和拯救心智（mind），J. P. Moreland 和 William Lane Craig的评论是：“很不幸地，我们的教会过度充斥着一些人，他们的基督徒心智注定要成为废物。” 如同Malik观察到的，他们的灵性可能得到更新，但是他们的心思从来没有被转变；他们仍然像非信徒一样思考。

圣经说，“因为万有……都是借着他造的，又是为他造的”，“使他可以在凡事上居首位”（西1：16，18）。任何机构（家庭，教会，学校），研读神的话，从事正式或非正式的基督徒教育都是合理的。但是我们也需要个别的人的投入。如果我们要恢复和收回基督的荣耀，这不但是合理的，也是必须的。

天国模式的门徒训练是针对改造所有的生活，包括我们的，使之归向基督。也就是刻意地在每个范围活出像基督的生活形态，朝向成圣的过程，以及保罗在罗马书12；1-2所说的完全被改造的生命。

最后，我们要注意在大使命中的一个关键的策略点，马太28：19-20。在这些著名的经节中，耶稣将门徒训练与洗礼联系起来。因为洗礼是属于教会两种圣礼中的一种，我们相信，在这里耶稣是把门徒训练与教会联系起来。“凡我所吩咐你们的，都教训他们遵守”，也是清楚地与教会有关的。