薛岚 浙江师范大学体育学院
事物的存在与发展总是具有其内在动因，同时还受外界条件的影响。篮球运动在诞生一百多年以后的今天，仍然显得生气勃勃，充满活力，成为具有广泛影响、深受人们喜爱的运动项目，必然与其自身所具备的本质，以及社会的文明与进步密切相关。
人们对事物的认识总是不断深化的。研究篮球运动的发展趋向，必然要透过现象看本质。历史唯物主义和辨证唯物主义为我们提供了基本的观点与方法。对篮球运动本质特征的研究，其根本目的在于证实篮球运动存在的客观必然性，探索篮球运动发展的基本规律。
1 文明的新运动：教育功能
篮球运动的诞生与现代奥林匹克理想在欧洲大陆被提出来在时间上是一致的。这一巧合可以从历史背景中找到答案。
19世纪末，随着当时社会经济的发展，欧洲的教育家们提出把竞技运动列入学校体育课程，作为教育改革的内容。现代奥林匹克运动的奠基人、法国教育家顾拜旦认识到古希腊人组织竞赛活动不仅是“为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，而是为了育人”。因此，“通过体育竞赛来教育青年是他复兴奥运会的最根本宗旨”。《奥林匹克宪章》指出：奥林匹克主义是增强体质、意志和精神，并使之全面发展的一种人生哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐，发挥良好榜样的教育价值，并尊重基本公德原则为基础的生活方式。
与此同时，1891年篮球运动诞生于美国马州斯普林菲尔德基督教青年会学校，当时美国的基督教青年会非常重视青年的兴趣爱好，强调以宗教为主的德、智、体三育教育。发明篮球运动的最初动力是要寻找一种学生们喜爱的新的室内运动项目，让学生更多地参与活动，通过身体锻炼使青年人的身体、心理和精神达到最佳的水平。
奈史密斯博士发明篮球运动的抽象思维基于三个方面：1)“文明”的新运动。他提出篮球运动的五项基本原理之一是避免运动员之间的个人冲撞，至今篮球规则中还明确指出“从理论上讲篮球运动是一项没有接触的竞赛”。2)不受气候影响的体育活动，篮球可在室内外进行运动。3)能吸引所有人，特别是青年人参加的运动。篮球运动的发明者试图发明一种适合在学校开展的、为青年人所喜爱的新的运动。发明篮球运动的根本动力是教育青年。教育是篮球运动最原始的功能，这一基本功能是伴随着篮球运动的发展而始终存在的。
通过篮球实践，人们逐渐认识了篮球运动的教育功能：首先，篮球运动是集体项目，其运动行为是通过集体对抗的形式表现出来的，因而从事篮球运动能够增强集体意识；其次，在严格、统一的竞赛规则的规范下进行的“文明”运动能够培养运动者良好的行为规范；从事篮球运动还能够提高人的智力能力和组织能力、全面地发展体能，这些特性恰与教育青年的出发点相吻合。这就是篮球运动能够在各类学校中广泛开展，并吸引广大青少年投身其中的真正原因。
2 产生的本源：游戏
现代竞技运动大多源于游戏，但与许多运动项目不同的是，篮球运动并非由某一特定形式的游戏通过一定的时期发展而成，这与网球源于宫廷游戏，武术源于民间确有不同，篮球运动是借鉴了某些游戏的形式和内容，由发明者创立的一种新的运动。因此，篮球运动更多地要打上发明者思想的烙印。
篮球运动史的研究已证明，奈史密斯发明篮球运动的想法（形象思维）源于一种古老的玛雅人的球类游戏，以及在其加拿大家乡小时候做过的游戏----“岩石上的鸭子”（一种打鸭子的游戏），是这两项游戏给了发明者形象的启示。于是，便产生了这种用手玩球的新的运动。最初的篮球比赛，场地的大小和上场人数、比赛时间等均无严格的限制，只是分成人数相等的两队，双方抢球攻守对抗。由于条件所限，当时只能用足球进行运动，用桃篮作为球篮。由于参与者的指甲经常划伤他人，规则甚至规定比赛前要检查运动员的指甲，这件现在看来不可思议的事情甚至在1929年还在进行着。而当时女士们是允许戴手套进行比赛的。美国1929年出版的传记中还将篮球称为“橄榄球运动员自己娱乐的一种新游戏”。
美国著名哲学家威斯曾对游戏、比赛和竞技运动进行了区分，认为竞技运动与游戏、比赛最大的区别之一是规则性。游戏不一定都有规则，比赛必须有规则，但不一定在所有比赛中都表现得非常严格，竞技运动中的规则始终是严格的。目前的竞技运动不可或缺的三要素是完备统一的规则、得到广泛承认的组织和高水平的赛事。国际业余篮联(FIBA)于1932年成立，第一部《国际篮球规则》于1932年正式出版。在1936年的第11届奥运会上篮球被列入正式比赛项目，直至那时篮球才被人们认为是“发明了最好的运动”，这已是第一次篮球尝试45年之后的事情了。
追根溯源，篮球源于游戏，最初以简单的比赛形式出现，以后才发展成为一项影响广泛的竞技运动。正因为篮球源于游戏，所以在篮球运动存在的一百多年的历史中，它始终没有脱离游戏的某些基本特征，比如，篮球是娱乐性的活动，篮球是竞争性的活动，篮球是一种不确定的活动。
3 发展的必然：竞技运动
“竞技体育是在进行体育活动的主体之间，采用公开的、共同认可的方式和规范，以相互之间身体运动能力（包括智力）优劣比较的形式进行的挑战极限、超越自我的社会竞争活动”。随着篮球运动的发展，篮球逐渐具备了共同认可的运动方式和行为规范，逐渐成为了具有挑战极限、超越自我意味的竞技运动项目。
篮球虽然源于游戏，但奈史密斯从未排斥其成为竞技运动项目的可能性。恰恰相反，奈史密斯从教育青年的角度出发，是要发明“新的体育竞技项目”。1892年，奈史密斯制定了13条规则，后又在刊物上撰文介绍篮球比赛，并带领一支正式的篮球队到美国东部去巡回比赛。篮球运动的发明者是想使篮球成为具有广泛影响的竞技运动项目，只是在发明之初尚不具备客观条件而已。
篮球运动本身具有丰富的内涵，主要表现在篮球运动的独立性、集体性、复杂性和对抗性等特点上。篮球诞生之初的五条基本原理，使其区别于其他运动而成为一项新的运动形式。比赛中双方进行队与队之间的集体竞争。双方球员在有限的场地上进行直接对抗。同时，篮球运动技战术的内容非常丰富。比赛中的情况瞬息万变，使比赛进程和比赛结果都具有较强的不确定性。这些都为篮球运动的发展提供了必要的空间。
至今，统一的国际篮球规则和裁判法早已为人们所接受，国际篮联已拥有200多个会员国，奥运会篮球赛、世界篮球锦标赛已成为影响广泛的高水平赛事，各大洲、各国的篮球联赛已成体系。篮球已成为竞技运动家族中一项重要的运动项目。
4 篮球运动的竞技性与娱乐性
沿着篮球运动诞生与发展的主线，可以清楚地发现，竞技性和娱乐性是篮球运动所具备的基本特性，竞技性和娱乐性始终是影响篮球运动发展的基本因素。
4.1 篮球运动的竞技性 篮球运动的竞技性是随着篮球运动的诞生即存在的。无论是在早期较为简单的比赛中，还是在日后具有完备规则的竞赛中，篮球运动的参与者无不是在竞争中展示篮球运动的所有魅力的。这种竞争的结果使篮球运动不断向高层次发展。就技战术而言，1914年以前，只在篮下稍有肩上投篮，距离稍远即用“端盆式”的两手腹前投篮法，而现代高水平的篮球运动员不仅能在7m外进行准确地投篮，在罚球线外跳起扣篮，还能在空中连续变换动作投篮。篮球战术也从简单的快攻、站立式的阵地进攻和人盯人防守等简单的战术方法，发展成由快攻、抢攻、阵地进攻和防人、防区、综合防守、混合防守等攻守战术类型组成的攻守战术体系。
竞技性不仅表现在运动水平的提高方面，还表现在参与篮球运动的目的与最终的价值体现上。在早期的篮球实践中，并无专业的篮球运动员，更无职业选手。1913年中国参加第一届远东运动会篮球比赛的队员是由代表团中足球和田径运动员兼任的。当时篮球比赛大部分在学校内展开，学校球队是最高水平的代表。1926年，美国正式开始了职业篮球联赛。20世纪70年代以后，世界上最优秀的篮球运动员都已成为半公开的职业运动员。这样，不仅可以将从事篮球运动作为一种职业，而且是高收入的职业。美国顶尖的篮球职业选手的年收入可超过1亿美元。篮球运动的竞技性为篮球运动员施展其常人不可及的才华提供了舞台。
4.2 篮球运动的娱乐性 篮球运动的娱乐性指的是参与篮球运动使人快乐。篮球运动按运动能力的主导因素分类属于技能类对抗性同场对抗项目，主要表现为以技能竞争为主，在直接对抗条件下进行运动。按动作结构分类，篮球运动属多元动作结构中的变异组合，主要表现为动作组合形式随比赛的情况而变化，动作复杂、固定与不固定相结合。按运动成绩的评定方法，篮球运动属命中类项目，以进球得分数确定比赛成绩。这些特性使得篮球运动具有很强的娱乐性，参与者可获得身心两方面的收益。
娱乐性使篮球运动在世界范围内得到广泛的普及。国际篮球联合会已成为具有广泛影响的单项体育组织。据国际篮联的统计，全世界经常打篮球的人超过2亿，喜欢欣赏篮球比赛的人更是众多。随着社会和经济的发展，健康的娱乐活动已越来越成为人们的日常需要。篮球运动的娱乐性将吸引更多的爱好者参与其中，共享篮球运动给人们带来的乐趣。
4.3 篮球运动竞技性与娱乐性的对立统一 竞技性和娱乐性是篮球运动固有的基本特性，两者本身并无矛盾。在篮球运动的初期，以及相当长的发展时期中，竞技性和娱乐性发展呈现出一种相辅相成的互动关系。但两者反映的是事物的不同方面，随着竞技性和娱乐性的不断发展，两者必然在表现形式和方法上出现差异，从而带来新的矛盾。
从参与者本体考察，竞技性要求不断挖掘运动者的潜力。为此，篮球运动的难度在不断提高；对高水平运动员来说，长期的运动实践也谈不上再有一般意义上的娱乐性，在常人看来他们的运动行为更具功利性。乔丹等顶尖运动员的退役确是身心疲惫的结果。随着社会的进步，人们对这种功利性的存在已习以为常，而这种功利性正是竞技性发展的催化剂。由此可见，竞技性与娱乐性是对立的。
但另一方面，从欣赏者本体考察，高水平的竞赛使篮球运动更具观赏性，人们通过观赏高水平的篮球竞赛真正体验了篮球运动的魅力，激发了他们参与篮球运动的热情。更为重要的是，人们不再需要专门地学习而通晓了篮球运动的基本规则和方法，从而为自身的篮球实践奠定了基础。广泛的篮球实践又为高水平的篮球竞赛准备了必要的人材。大凡高水平的篮球运动员最初的篮球实践都是从娱乐开始的。因此，竞技性与娱乐性又是统一的。
事物发展的根本动力在于矛盾运动。正是竞技性和娱乐性的对立统一推动了篮球运动的普及与提高。
5 篮球运动存在与发展的两种基本形态
竞技性与娱乐性的对立统一，使篮球运动以两种不同的基本形态存在着与发展着。在篮球运动开展的初始阶段，这两种形态并无明显的差异2其显著的差异正是竞技性与娱乐性不断发展的结果。即使是认为竞技运动本是游戏的一种的游戏论之父豪伊金格也承认，随着现代竞技运动不断趋于组织化、技术化，有可能失去其本身的游戏性。
作为一项竞技运动，篮球要不断挖掘运动员的潜能，需要在运动形式、内容和方法上不断增加难度。规则的修改即在不断增加高难度运动行为的价值。进攻速度从无限制到30s投篮限制，至24s投篮限制；球从后场推进至前场从10s提高到8s。3分投篮线距篮从6.25m扩大到7m。国际篮联毫不隐讳其要使国际篮球规则逐渐向美国职业篮球规则靠拢的意图。前国际篮联主席比斯奈尔设想，在21世纪，篮球场地很可能扩大到18╳33m(目前的规则是15╳28m),篮圈高度可能至少要提高10cm 。篮球比赛将变成一种高超运动技能的较量,教练员可借助隐蔽式的谈话装置与(场上)运动员保持不断的联系。
这些发展显示篮球将作为具有挑战极限、超越自我意味的竞技运动项目而存在。一方面更能使运动员的才能得以超常发挥2使篮球比赛更具观赏性。另一方面，由于从事篮球运动的难度增加，人们必须在篮球实践中寻找更适合他们的运动形式和方法。
篮球源于游戏，且始终作为一种游戏形式存在着。游戏是“研究不熟悉的东西使其成为熟悉的东西；将熟悉的东西作有规律的重复；在重复的过程中尽可能作些变异；选择最令人满意的变异反复进行组合，以上各条均是为游戏而游戏，游戏本身就是目的”。游戏者的价值取向显然在于游戏过程本身，因此，把篮球视为游戏，就可不必追求高难度，只要尊重篮球运动的基本原理，也不必完全受国际篮球规则的约束。
游戏本身的特点决定了其活动形式、内容和方法上的多元性。作为游戏，篮球运动对场地、器材的要求不是太高。运动形式灵活多样，既可以个人活动又可进行简单的比赛。在长期的运动实践中，个人和集体的活动，1对1、3对3的“斗牛”，及全场对抗得以广泛地进行即是大众根据自身需要进行的自然选择。当然，不可排除在这些游戏形式中分离出新的竞技运动的可能性，如同从排球运动中分离出沙滩排球，从足球运动中分离出室内足球一样。目前三人制篮球比赛即呈现出规则统一、组织规范的趋势。
6 结束语
篮球运动的存在与发展主要基于其自身的本质。竞技运动大多由游戏发展而来，篮球运动的发明者最初就具有明显的目的性，教育青年是篮球运动最原始的功能。篮球运动具有丰富的内涵，竞技性和娱乐性是篮球运动的本质属性。竞技性与娱乐性的发展给篮球运动带来了新的矛盾，竞技性和娱乐性的对立统一正是篮球运动健康发展的动力。篮球将作为竞技运动和游戏两种基本形态而存在和发展。
---《北京体育大学学报》