▐《移居二首·其一》

【晉代】陶淵明

昔欲居南村，非為卜其宅。

聞多素心人，樂與數晨夕。

懷此頗有年，今日從茲役。

弊廬何必廣，取足蔽床蓆。

鄰曲時時來，抗言談在昔。

奇文共欣賞，疑義相與析。

▶古典君：欣賞奇文，狀以“共”字，分析疑義，狀以“相與”，均是傳神筆墨。如果奇文自賞，疑義自析，也無不可，卻於情味銳減，更無法深化移居之樂的主題。而“共”與“相與”前後相續則熱烈抗言之情態呼之欲出，使“奇文共欣賞，疑義相與析”，成為絕妙的詩句，贏得千古讀者的激賞。

▐《活水亭觀書有感二首•其一》

【宋代】朱熹

半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

▶古典君：只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

▐《觀書》

【明代】于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

▶古典君：讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之境，豈是玩物喪志的遊手好閒者可以領略的！

▐《勵學篇》

【宋代】趙恆

富家不用買良田，書中自有千鍾粟。

安居不用架高樓，書中自有黃金屋。

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。

▶古典君：這首宋真宗御筆親作的《勵學篇》，傳布天下，短短的篇章，迷醉天下士子者，幾近千年。

▐《讀書有所見作》

【清代】蕭掄謂

人心如良苗，得養乃滋長。

苗以泉水灌，心以理義養。

一日不讀書，胸臆無佳想。

一月不讀書，耳目失精爽。

▶古典君：例舉了讀書的益處與不讀書的壞處，忠告人們要熱愛讀書，讀書要持之以恆，並將其道理表達得淋漓盡致。

▐《讀書》

【宋代】陸九淵

讀書切忌在慌忙，涵泳工夫興味長。

未曉不妨權放過，切身須要細商量。

▶古典君：讀書平心靜氣，慢慢地涵泳、品味，每當有一點新的體會時，必然會感到興味無窮，其樂融融。

▐《冬夜讀書示子聿》

【宋代】陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

▶古典君：陸老想告訴我們做學問一定要有孜孜不倦、持之以恆的精神。一個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。

▐《四時讀書樂•春》

【元代】翁森

山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。

好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。

▶古典君：本詩主題雖然也是勸學，卻沒有那種世俗的讀書做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣揚的是讀書的高雅情趣，不以功名利祿為引誘，把四季用來讀詩。

▐《隨園詩話•補遺》

【清代】袁枚

讀書不知味，不如束高閣。

蠹魚爾何如，終日食糟粕。

▶古典君：那些只會死讀書的書呆子你們怎麼樣？你們不過是整天在吞食那些無用的糟粕罷了。

▐《勸學詩》

【唐代】顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

▶古典君：詩歌以短短的28個字便揭示了這個深刻的道理，達到了催人奮進的效果。