寫字與寫詩

書法也就是練毛筆字，最初從小學二年級開始的。
當時是看到好友小午，在午爸爸的強迫下痛苦的用毛筆畫呀畫，居然敢拒絕和我一起出去玩蚯蚓。我於是強烈要求父親也買來筆墨，也要體驗體驗，好奇嘛。

從小學四年級開始開書法課，那時候別的同學的寫字本每一頁上都只能有一個圓圈（指導老師認為寫的好的字就用紅筆畫一個圓圈）的時候，我已經整版都是紅圈。
這樣，在那一年市里要舉行小學生書法美術比賽的時候，我就被當作這個小學的代表給選上去。遺憾的是什麼獎都沒有得到。

當時我沒有按指導老師給的題目寫字臨摹，她當時讓我寫的什麼詩現在已經忘了。只記得當時腦海里就想寫兩句：
暗放玉籠飛彩鳳，私開金鎖走蛟龍。

這是《西遊記》上的兩句詩，當時正在看而且不是白話版是文言版的《西遊記》。看不懂是當然，朦朦朧朧，不懂就跳過去，然後任憑想象力發揮。整篇那麼多詩，不知道為什麼就覺得這兩句最好，可能又是彩鳳又是蛟龍，讓四年級小孩能夠理解然後覺得很美然後深深記住了。這兩句一開始試着寫好給指導老師看的時候，她大吃一驚：從哪兒找的怪模怪樣的句子。強烈要按她的要求寫並認真練習。
最終到比賽的時候我雖然認真練習了她指定的詩卻沒有按她的要求寫，因為我倔強。我還是寫了暗放玉籠飛彩鳳私開金鎖走蛟龍然後交了上去。

比賽失敗，要分析主觀原因，是我覺得寫自己喜歡的東西更重要；客觀原因嘛，比我書法好的小孩太多了。

寫詩從初中二年級開始。有一個不願讀書的小舅，卻喜歡風雅，沒事弄一些打油詩，什麼對生活不滿對愛情失望統統可以寫進去。於是我也就跟他一唱一和，你一句我一句，四句就成了一首詩。
按照詩的最低級標準，不押韻的不能叫詩，反過來押上韻的統統叫做詩。

到了初中三年級畢業，對後桌的女孩有非常朦朧的好感，決定將這種朦朧的好感連一首朦朧的詩一起送給她。
這首朦朧詩以物言情，寫的是梔子花，一種山上的白色野花，很香。也許是學習了《荔枝蜜》怎樣從蜜蜂中看出點人民，很自然也就從梔子花中看出點愛情的萌芽。

詩共八句，內容忘了。用毛筆寫在摺扇上，費了很大功夫。
但終於磨到畢業也沒有送出去，缺乏一點點勇氣。

暑假開始，帶着幾分遺憾和失落和一把摺扇，到了外婆家。小舅分享了我的遺憾和失落，然後表示很欣賞我的扇子，於是不贈紅顏贈知己，送給了他。
暑假結束，又一次到外婆家，問扇子哪去呢。
小舅不好意思地笑笑：天氣太熱，你小姨賣鴨子想要一把扇子，就拿了去。

文/ 有點
2005-5-21