俺家倆娃的教育問題讓俺頭大，他倆湊一堆兒就琢磨着創造新鮮詞兒，想找爹娘了，不是“媽媽小白右”，就是“爸爸小白右”，到現在俺也整不明白這“小白右”到底是個啥意思。有天，倆小東西坐一起聊天兒，俺遠處望着，見他們你一言、我一語地居然交談了好幾個回合，還聲情並茂地呢，他們看上去很投入的樣子，可惜俺一句也聽不懂。還有一次，俺瞧見小寶指着哥哥的鼻子在訓他，好像什麼事兒惹得小丫頭生氣了，大寶站在一旁居然老老實實地在聽，天知道他們在講些啥。看着他們一本正經地用鳥語交流，俺心裡着急哪，這樣子下去他們不會講人話了可怎麼辦涅，不行，俺這就得開始教他們。

俺用拼板教孩兒們識數，從1數到10，幾遍過後，俺拿起個2來問小寶，小寶很自信地答：“2—”，好！俺心裡竊喜：這娃兒可真聰明，一學就會呀。俺又拿起個5來問，小寶還是很肯定地答：“2—”，嗯？俺仔細瞧了瞧手上的小板兒，可不是嗎？這5好象就是跟2有點兒拐着彎兒的親戚關係呢，不錯！俺孩兒有邏輯推理的能力，天才啊。俺再拿個1出來：“這是幾？”小寶再次毫不猶豫地回答：“2—”。好麼，鬧了半天原來就只認得個2呀，白浪費俺感情了。

俺教孩兒們認顏色：“大寶，你的襪襪是什麼顏色的？”
“白—”，
“小寶，你的襪襪是什麼顏色的？”
“紅—”，
好，這下俺放心了，倆都不是色盲。俺又指着俺的紅衣服問：“媽媽的衣服呢？”
“紅—”，“白—”，
噢？大寶怎麼回事兒？看來他比較的笨一些。俺又指着俺的黑裙子問：“這是什麼顏色？”
“紅—”，“白—”。
毀了，這下俺得檢討俺的教育方式了，俺家的娃兒們跟爹娘小時候的愚笨的確有一拼，俺不能拿着他們跟人家top50比啊，俺還是老老實實回頭從看圖識物開始教吧。

俺給孩兒們畫畫，畫只小鳥帶翅膀，畫條大魚有尾巴，栩栩如生的，深受孩兒們喜愛。這不，在大寶的再三要求下，俺一筆一划、認真無比地給他畫了個猴子，畫好了指給他看：“這是monkey”，大寶看了看，說：“鬥鬥”。小孩子家學東西就是慢，尤其是從未沒見過的，俺得耐心點兒：“寶兒，是monkey”，“No，鬥鬥” 。咳，這孩子咋這麼犟涅？俺畫的猴子雖說腮幫子略微鼓了些，“手腳”也顯得稍稍短了點兒，可那後面不是還有個長尾巴嘛，怎麼可能是狗狗呢？看來俺是說服不了他了，他妹妹跟他有共同語言，讓她試試興許能行，俺趕緊抓過小寶來：“小寶，告訴哥哥，這是啥？”小寶想了想，扯着個大嗓門兒喊：“熊—”。俺的個娘哎，姐妹們，“人要臉、樹要皮”，俺也是個有自尊心的人哪，俺這倆孩兒可真不懂事兒，monkey 就monkey吧，跟他娘還計較個啥。痛定思痛，俺下決心要去學畫畫，不指望着能大器晚成，就盤算着俺能把monkey畫得不象個熊就行了。