看了昭君的“成功不是偶然”一文，感覺這個話題很好。本想跟着發幾句評論，後又覺得話多了是不是有點不禮貌？故在這裡另行文再囉嗦幾句。

      碰巧我最近也在看一本關於情商的書，不過是中文的。

      那書裡的資料顯示，1981年美國的心理學家挑選了伊利諾伊州某中學平均智商在全校是最高的81位學生，他們也是畢業演說代表。研究發現，在進入大學後，這些學生都取得了很好的成績，但是到30多歲時卻表現平平。從中學畢業算起，10年後，只有1/4的人在本行業中達到同齡段的最高階層，很多人的表現甚至遠遠不如同輩。

      心理學家瓦特.米歇爾進行過一個實驗，測試老師給進入房間的一群兒童每人的座位上發了一顆糖，並對他們說，誰能堅持到老師回來時還沒有把這顆糖吃掉的話，誰就可以得到另一顆糖的獎勵。

       後來的情況是，有些孩子架不住糖的誘惑，很快吃了糖。然而有另一些孩子，儘量克制自己，或是唱歌，或是蹦蹦跳跳，有的乾脆離開座位到邊上去玩，不看那顆糖，直到老師來發給他們作為獎勵的第二顆糖。

       研究者把孩子分成兩組：能抵擋誘惑的，不能抵擋的，並對他們進行了長期的跟蹤調查。

       結果發現，孩子長大後，當年只得到一顆糖的普遍沒有兩顆糖的成就大。研究者由此說明，凡小的時候缺乏控制力的，無論他的智商如何高，其成功的幾率都要打折扣，反之，小時候能控制自己的孩子，長大後往往能夠更好地把握人生。

      1990年美國耶魯大學的沙洛維教授和新罕什布爾大學的梅耶教授證正式提出“情感智商”簡稱EQ (  Emotionai Quotient)這一術語，他們將情感智商定義為社會智力的一種類型，並對其應包含的能力內容做出界定，這三種能力是：區分自己與他人情緒的能力；調節自己與他人情緒的能力；運用情緒信息引導思維的能力。在他們看來，一個人要在社會上獲得成功，其主要作用的不是智力因素，二是情緒智能，前者僅占20%，後者占80%。

      1995年10月，美國紐約時報專欄作家丹尼爾.格爾曼在他已出版的《情感智商》中明確指出，情商不同於智商，他不是先天註定的，而是由五種後天可以學習的能力組成：（1）了解自己情緒的能力。（2）控制自己情緒的能力。（3）自我激勵的能力。（4）了解他人情緒的能力。（5）維繫融洽人際關係的能力。

     心理學家認為，這些能力可以讓智商發揮更大的效應，是一個人重要的生存能力，是一種發覺情感潛能，運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵品質因素。丹尼爾.格爾曼認為，僅有IQ是不夠的，我們應該用EQ來教育下一代，幫助他們發揮與生俱來的潛能。

      近年來，心理學家又提出了“新情商”的概念：情商是測定和描述人的“情緒情感”的一種指標，它具體包括：情緒的自控性；人際關係的處理能力；挫折的承受力；自我的了解程度；對他人的理解與寬容。

     現代心理學家認為，情商比智商更重要，如果說智商更多地被用來預測一個人的學業成績，情商則是被用於預測一個人能否取得職業上的成功，它更好的反映了個體的社會適應性。

      智商和情商最顯著的區別就是，智商主要來自遺傳，而情商則更多地來自後天培養。最重要的成功因素可以通過後天努力獲得，這就意味着每個正常人，無論天資如何，都有可能走向職業的成功。

    “新情商”的概念有點意思吧？呵呵。

       以我現在的認識，中國人常說的成功來自：天賦+勤奮+機遇，其中天賦和機遇都不在我們的手中，它們與生俱來或天賜良機，由造物掌管。我們能用自由意志做點小文章的，就剩下了中間一項，心理學家對其內容加添得好，曰情商 。

      我想，這裡所言的成功只限於職業的成功。真正成功的定義是什麼，那是另一個話題了。

    （不好意思哦，我看的那本書名字叫《情商左右女人的命運》，林左輝著，哈哈。。。）